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湖南教师资格考试:小学信息技术《加工图像》辩论

来源:
威尼斯人官网网址
笔者:
椰先生
通告时间:
湖南教师资格 湖南教资面试

 威尼斯人官网网址后续为您带来面试答辩,下一场为您讲解小学信息技术《加工图像》辩论,可望能让大家对理论有更多的明白,预祝大家考试成功哦。

  主要题

  你本节课的教学重难点是什么?

  【参考答案】

  首要:克隆图章工具的运用、渐变工具的运用。

  困难:克隆图章工具的运用技巧,能够区分按住和弹起Alt的岁月。

  其次题

  信息技术课程中滥用的教学方式有哪些?这节课你用了甚几种?

  【参考答案】

  大规模的教学方式有讲授法、老分析法、气象陶冶法、演示法、任务驱动法、合作学习法等。

  基金节课当中我用了任务驱动法。穿越让学生分析出对比两幅度图片的不同,想不想制作一个相同效果的图形。进而引出本节任务,而到位任务过程中把仿制图章工具和渐变工具进行学习,也采用到了合作学习法,引导学生分组讨论、采用和总结,能够锻炼学生合作学习之力量。

  先后三题

  如何体现学生的着重点地位?

  【参考答案】

  新课标的教育视角认为,学员是课堂的着重点,教师是课堂的组织者引导者。我觉得,把学生表现主导能够根据学生的切实可行状况进行课堂设计,能够使学习效果事半功倍,故此我在课堂中这样设计:

  老师可以通过学生喜欢的东西出发,激发学生的上学兴趣,富于表达学生的着重点作用。上学方法的浮动是课堂改革之肯定特点,风学习过于强调接受与统制,忽视了发现与探讨,上学成了单一被动地吸收、记得之经过,克服了口之沉思和灵性,控制了口之上学兴趣和学习热情。当代求学观认为,上学不是一种异己的外面的左右能力,而是一种内在的旺盛解放运动,据此,在教学中,老师以组织者、合作者、引导者的地位出现,提供材料,用一系列的宣传,放手让学生学习,独立自主探究,使他亲历过程,把发现、探索等认知活动凸显出来,使学习过程更多地变成发现问题、剖析问题、解决问题的经过。

  上学文化之超级途径是由学生自己去发现,和谐去探索,因为通过学生自己发现的眼界,学员理解才会最深切。对于抽象的题材,用体验的措施让低年级学生去感悟是最好不过了。学员只有通过深刻的认知才能知道最终沉淀到它的心窝子深处。教学中,老师创设了宣传情境,让学生去体会,感受活动进入了沉思阶段,学员积极地对各族现象进行了怀疑,这时候,学会为自己之推断正确而欢呼雀跃。这样,学员全身心地步入,在教师的启示引导下,多次经历“猜测——感受——推想——检察”的经过,而这一过程正是学生自身体验、自己发现、独立自主探究的经过。

  先后四题

  在制作渐变色时采用了哪些工具,借鉴的中心是什么?

  【参考答案】

  采用了魔术棒工具,渐变工具。要是中心先选择渐变工具,再选择本区,而前景色和背景色确定之后,鼠标的程序要相应的改观,如前景色是蓝色,背景色是白色,这就是说想让蓝色在上,就要鼠标从上到副开始滑动。

  先后五题

  请举例常见的界定区域工具,并说明他适用范围。

  【参考答案】

  慎选工具、魔术棒工具、冷水性套索工具。慎选工具适合规则图形,魔术棒可以一下子摘取相近像素的水域,慎选区域之形态自己不可控。而磁性套索工具得以团结定义选择区域边缘,让伊自动选取时还有准儿选定边缘的便宜。

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