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威尼斯人官网网址幼儿:浅谈幼儿园教师职业特点

来源:
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笔者:
彭先生
通告时间:
  “人生百年,立于幼学”。小家伙教师担负着学前儿童启蒙教育、促进幼儿身心全面和谐发展之沉重。小家伙教师扮演着孩子生活中的妈妈、上学中的老师、游戏中的伙伴。同时也在读书中去着支持者、合作者、引导者的角色。在新时代背景下,对孩子教师提出了更高的要求,渴求教育者扮演着更加多样的角色。

  一、劳动对象的意向性和幼稚性

  在孩子教师的难为中,辛苦的目标是小孩子。根据现代的正确性的少儿观,小家伙是一番独立的能动发展村办,小家伙具有主观能动性,她们再接再厉选择和吸纳外界环境的影响,因而形成自己之体会结构。根据教师劳动的这一特点,老师在劳动过程中要求调整幼儿的意向性和积极向上。

  小家伙教师的劳动对象不仅具有权威性.还具有不成熟性。小家伙发展之水准不高,小家伙的身心发展以及身体各机能各系统发展尚不完备。她们刚能独立地行进。上学用语言表达自己之意思和情感.心想的提高还处在具体形象的等级.文化经验还很贫乏.对周围事物的认识充满了天真和幼稚的显示。

  二、辛苦任务的全面性和精心性

  幼儿园教育的目的是促进幼儿的体、智、德、美丽几个地方的启蒙,促进其身心和谐发展,辛苦的天职具有全面性。同时保教结合是我国幼儿园教育中一项特殊的尺度,幼儿园教师既要照看孩子的吃喝拉撒等各个地方,同时又要付出孩子粗浅的眼界。据此,小家伙教师的难为任务不但是完善的,小家伙本身就像“一颗细嫩的芽”同时也是异样密切的。

  三、辛苦过程的民族性和灵活性

  老师劳动的民族性是由这一阶段儿童的年纪特点和个人差异性导致的。小家伙教师与其他的事情相比具有更大的民族性,每个幼儿在沿着相似进程发展之经过中达到同一水平的力量和速度是不同之,每个幼儿都存在着个体差异。学前期又是幼儿身心相对来说发展较为迅速的等级。决定了少儿教师劳动过程具有更大的灵活性和特殊性。这种必然性主要并不在于对不解领域的探赜索隐和意识,而在于创造性地利用教育、教学规律采取多种多样的启蒙方式,在复杂多变的启蒙状况中培养发展中的幼儿。

  四、劳动手段的均衡性和总体性

  其余的难为方式都要求借助一定的主意,要求采取一定的工具。俗话说:“亲其军事,才能信其道”。老师本身的罪行就是一种劳动的一手。根据幼儿爱模仿和向师性之年纪特点,老师用自己之作为潜移默化的影响儿童。老师本人是学校里最重要的师表,是最直观的最有教益的表率,是小孩子学习之规范

  五、辛苦周期的阶段性

  俗话说:“十年树木,百年树人”。小家伙的提高是一番长远的经过,老师要促进幼儿的圆满提高,这就要求教育者的难为需求较长的潜伏期。同时,老师的教学效果也在很长时间后才得到显现。

  口诀如下:

  教学目标很幼稚,任务全面且细致。

  教学复杂需创造,言传身教是规范。

  辛苦效果周期长,保教任务为一体。

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