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威尼斯人官网考试易错题

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笔者:
娄先生
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  1.琳琳在听课时,经常将学习内容要以划线的主意在书上作标志,这种学习策略属于( )。

  A.复述策略 B.调整策略 C.监督策略 D.精算策略

  【答案】A。

  剖析:根据迈克尔等人口1990年做出的分类,可将学习策略分为三种成份:咀嚼策略、元认知策略和资源管理策略。A项认知策略是个人加工信息的一部分艺术和艺术,其它的主干功能是有效地加工整理,分类地系统储存。咀嚼策略主要包括复述策略、精加工策略和集体策略。划线是阅读时选用的一种复述策略。所谓元认知策略是指对认知的体会策略,且不说,个人知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调整人们的体会过程,慎选有效认知策略的左右执行过程,伊精神是人口对认知活动的自己意识和自身控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调剂策略。故此B、C、D项都是元认知策略,故本题正确答案为A。

  2.学员在读书《望庐山瀑布》这首古诗时,脑子中呈现出诗句所描写的相关形象,这种思想活动属于( )。

  A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创建想象

  【答案】C。

  剖析:按照想象活动是否具有权威性,可以分别为无意想象和有意想象。无意想象:也称不随意想象,是没有预定目的,不自觉地产生之设想。有意想象是按一定目的、志愿进行的设想。根据想象之情节和新颖程度和变异方式的不同,可分为再造想象、创建想象和幻想。C项再造想象是根据言语的叙说或图样的表示,在人口脑中形成相应的新形象的经过。题干中学生根据古诗的叙说在头脑中呈现出诗句所描写的相关形象属于再造想象。D项创造想象是在创立活动中,根据一定的目的、任务,在人口脑中矗立地开创出新形象的经过。根据记忆有现代化目的性,可以把她分为无意记忆和有意记忆。A项无意记忆指事前没有明显目的,也不需要意志去努力。B项有意记忆指有显著的识记目的,并应用一定艺术的识记,在识记过程中还要求一定的毅力努力。学员的上学活动主要依靠有意记忆。故本题正确答案为C。

  3.幼儿园小朋友做加减法时会用数指头的主意帮助自己,这种思想类型是( )。

  A.形象思维 B.剖析思维 C.宏观动作思维 D.直觉思维

  【答案】C。

  剖析:根据思维的凭借物(心想的情节):宏观动作思维、现实形象思维、空洞思维。C项直观动作思维(又称为实践思维)是指在揣摩过程中要以实际、切实动作作为支柱而开展的沉思,这种思想所要消灭之天职目标一般总是直观的、现实的。题干中幼儿园小朋友做加减法时会用数指头的主意帮助自己就是用实际动作进行思想。A项具体形象思维是指在揣摩过程中借助于表象而开展的沉思。表象是这类思维的支柱。根据思维的逻辑性:直觉思维、剖析思维。D项直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出客观的怀疑、考虑或突然领悟的沉思。B项分析思维是经由逐步分析之后,对问题解决做出显著结论的沉思。故本题正确答案为C。

  4.学员违反校规受到处分,新兴她立志,纠正错误。因为学生进步明显,教师取消了对它的判罚,这属于( )。

  A.正强化 B.负强化 C.处罚 D.消退

  【答案】B。

  剖析:A项正强化指给予一个欣喜刺激,因而提高其一言一行出现的概率。B项负强化指摆脱一个厌恶刺激,因而提高其一言一行出现的概率。题干中老师取消对学员的判罚,属于摆脱一个厌恶刺激,是负强化。D项消退指有机体做出以前曾把强化过的影响,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,这就是说,该系反应在前发生之概率便降低的状况。故本题正确答案为B。

  5.中非共和国教育家布鲁纳之启蒙代表作是( )。

  A.《教学与提高》 B.《送教师的一百枝建议》

  C.《春风化雨过程》 D.《教学过程最优化》

  【答案】C。

  剖析:A项赞可夫的《教学与提高》:谈起了发展性教学理论的五枝教学原则,即高难度、强度、辩论知识起主导作用、知道学习过程、使整个学员包括差生都得到一般发展之尺度。B项苏霍姆林斯基之圆满和谐教育理论:在《送教师的提议》(也称为《送教师的一百枝建议》)、《把全路心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等创作中,系统论述了她的圆满和谐教育思想。伊著作被称为“活的经济学”。D项巴班斯基之《教学过程最优化》创建了广大克服留级现象之阅历,更直接为教学过程最优化理论的创建提供了实验材料。C项布鲁纳《教学过程》:强调学科结构,谈起了组织主义学说和意识教学法。故本题正确答案为C。

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