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湖北省教师资格考试高中语文《故都的秋》教学计划

来源:
威尼斯人官网网址
笔者:
椰先生
通告时间:
湖南教师资格 湖南教资面试

  威尼斯人官网网址为大家带来高中语文《故都的秋》教学计划,本文是一篇写景抒情散文,问题开门见山,既肯定又深沉,在点明所写地点、风景的同时,又暗含着对故都之秋的怀想的情。笔者从小处着眼,写故都,却没写故都的皇家宫殿,而是以一个平凡文化人士的观点来考察和心得故都之秋。本文情意浓厚,以表达内心感受为主,写景并不像其他作家的散文名篇那样占有很多篇幅。威尼斯人官网网址为大家提供了较为详细的教学计划,以供参考。

  一、教学目标

  1.学员通过诵读文章,咀嚼作者对故都之秋的欣赏感受;

  2.引导学生品味揣摩文章语言,知道文章中“情”与“景”的风流融合,培训其文学欣赏能力;

  3.引导学生体会作者在土地破碎、内外交困的实际下,对自然景观的赞赏的情及深沉的爱国的情。

  二、教学重难点

  【首要】引导学生品味揣摩文章语言,知道文章中“情”与“景”的风流融合,培训其文学欣赏能力。

  【困难】引导学生体会作者在土地破碎、内外交困的实际下,对自然景观的赞赏的情及深沉的爱国的情。

  三、教学方式

  开口法;诵读法;车间讨论法。

  四、教学过程

  (一)创建情境,导入新课

  老师通过谈话法进行导入。对话学生:“同学们,说到秋天,你们会想到什么呢?(无声的马路、五谷丰登之试验田、满山之红叶……)根据学生的讲演,总结得出每个人对秋天的感想是不一样的,接着引出所学新课:共计就来看望大文豪郁达夫笔下的盛夏又是怎么样的。

  (二)初读课文,完全感知

  1.学员自由朗读课文,沉凝作者对故都的秋的完整感受是怎样的?请用文章中的语言回答。

  显然:清、静、悲凉。(原文:可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。)

  2.笔者是如何来表达自己对故都之秋的感想的?

  显然:穿越对香港的秋的一部分风景描写来表达感受。现实景物有:一椽破屋、碧绿的肤色、蓝天下驯鸽的飞声、阳光、牵牛花、秋草、槐树、秋蝉、春雨、枣树等等。

  (三)深入研读,合作交流。

  1.穿越PPT图表展示,引导学生思考:笔者是下哪些角度来写故都秋景的?

  显然:

  观秋色:一椽破屋、碧绿的肤色、阳光、牵牛花与秋草、秋枣——视觉

  听秋声:蓝天下驯鸽的飞声、秋蝉残鸣、春雨声、人声——听觉

  品秋味:脚踏槐树落蕊、尝试秋雨、感受秋风——触觉

  2.笔者这样写有什么好处?

  显然:

  (1)笔者调动视觉、听觉、触觉等感官来形容秋景,整整、多管齐下地为我们呈现出一幅度幅秋景图,使原来抽象的场面更加形象,让读者身临其境,富裕责任感。

  (2)笔者所描写的秋景富有主观色彩,字里行间中充满着悲凉的情结色彩,体现了“悲情”与“凄清秋景”的风流融合,因而奠定了文章的情结基调。

  3.再次阅读文章,引导学生思考:笔者在篇章中是“悲秋”还是“颂秋”?

  显然:学员阅读后,PPT展示作者情况及文章的写作背景,引导学生明白郁达夫在这次国家领土破碎、内交外困的实际情况下,为了保住祖国美好的东西,“愿意把寿命的三分之二折去”,不仅抒发了对故都自然景观的赞赏、怀念真情,也显示出了深沉的爱国的情。

  (四)进行延伸,总结作业

  1.学员阅读《大西北的冬景》,咀嚼文章的情结主旨及描写说法。

  显然:本文创作于1935年,是郁达夫南迁杭州下写副的散文名篇。写了曝背谈天图、冬郊植被图、寒村微雨图、大西北雪景图、冬日散步图。笔者从不同角度,描绘了不同时间、不同场合、不同天气下的晋察冀的冬景,下午的温和,蕴藏生机的世界,冰暴中的迷蒙,雾中的意味等等,表现了笔者对华北冬景的热衷。

  2.总结:穿越师生问答的主意对资金课进行总结。

  3.作业:(1)摘抄文章中你喜欢的句子或段落,并与同学分享。(2)写一写你家乡的四季变化。

  五、板书设计

  

 

  六、教学反思

  本文是一篇写景抒情散文,学员要在把握文章内容的基础上,开展深刻研读,咀嚼郁达夫对故都之秋的欣赏感受,增强鉴赏美的力量。基金节课实现了三维目标,抵达了党群共建课堂的效应。

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