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2020年广东教师资格小学综合素质主要的闪光点

来源:
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笔者:
钟老师
通告时间:
2020-02-03 16:07:28

  教育观、学员观、老师观以及教师职业道德规范这四类是考试的根本。

  (一)教育观

  1.素质教育观

  (1)素质教育以增强公民素质为重点宗旨

  (2)素质教育是面向全体学生的启蒙

  (3)素质教育是促进学生全面提高之启蒙

  (4)素质教育是促进学生个性发展之启蒙

  (5)素质教育是以培育学生的更新精神和实施能力为重要的启蒙

  口诀:“谈话素”“生性”“创”“宏观”

  2.我国教育目的的主干精神

  (1)要造就的口是资本主义事业之社会主义建设者和后者;

  (2)渴求学生在德智体美劳等方面完善提高;

  (3)适应时代要求,强调学生个性之提高。

  口诀:完善振兴个性接班人

  3.新课改的教学观

  (1)教学从“教师为主干”转折“学习者为主干”

  (2)教学从“协会学生知识”转折“协会学生学习”

  (3)教学从“重结论轻过程”转折“重结论的同时更重过程”

  (4)教学从“关怀学科”转折“关怀人”

  口诀:四个转向

  (二)学员观

  (1)学员是提高之口

  (2)学员是突出之口

  (3)学员是具有独立意义之口

  口诀:二独一发

  (三)老师观

  1.老师角色的浮动

  (1)副老师与学生的联络看,新课程要求教育者应该是学员学习和提高之促进者

  (2)副教学与课程的联络看,新课程要求教育者应该是学科的社会主义建设者和开发者

  (3)副教学与研究之联络看,新课程要求教育者应该是教育教学的研究员

  (4)副学校与灾区的联络看,新课程要求教育者应该是灾区型的开放教师

  口诀:“促进”“研讨“开”“引黄灌区”或四者一社区

  2.新课改教师角色的浮动(即教师职业的义务)

  (1)老师是学员学习之促进者

  (2)老师应该是教育教学的研究员

  (3)老师是学科的开发者和研究者

  (4)老师应是社区型的开放教师

  (5)老师应该是一辈子学习之践行者

  口诀:五者一社区

  3.老师行为转变

  (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞扬

  (2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导

  (3)在对待自己上,新课程强调反思

  (4)在对待与其他教育者的联络上,新课程强调合作

  口诀:你我他他

  (四)老师职业道德规范

  (1)爱国守法——基本要求(老师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己之表现,因而为学员做出示范和规范。

  (2)认真——实质要求(老师应有“鞠躬尽瘁”的立意和“欣欣向荣发展”的上班热情,不断挑战自己,超越自己。

  (3)关怀学生——师德的神魄(没有爱,就没有教育。老师应时刻关注学生,擅长发现他“闪光点”,运用发展性评价方式,培训学生全面的品质。

  (4)教书育人——老师天职和道德核心(这是素质教育全面提高人之要求,老师不仅应给予更多知识之传授,更主要的是培训一个“全人”。

  (5)为人师表——老师职业的外面要求(学员的向师性与老师的重要性,渴求教育者时时严格要求自己,志愿维护教师职业道德。

  (6)一生学习——老师专业发展之不竭动力(渴求教育者树立终身学习理念,在读书中博览群书,厚积薄发,成为学生学习之“源头水”。

  口诀:“三爱”“两口”“一终身”

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