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2019下半年威尼斯人官网网址《小学教育教学知识与能力》问题答案及解析

来源:
威尼斯人官网网址
笔者:
娄先生
通告时间:
2019-11-04 11:30:30
  【 2019下半年威尼斯人官网网址《小学教育教学知识与能力》问题

  一、单项选择题(基金大题共20小题,每小题2成分,共40成分)在每小题列出的四个备选项中只有一番是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上回答题目的答卷字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1.答案:C。春风化雨与政治的联络

  2.答案:A。①②③

  3.答案:A。奖惩评价

  4.答案:C。主题活动

  5.答案: B。①②③⑤

  6.答案:B。自变量

  7.答案:B。抬高受伤的脚踝

  8.答案:D。艰苦奋斗程度

  9.答案:B。社会自身时期

  10.答案:B。150%

  11.答案:D。话题学习

  12.答案:B。代表强化

  13.答案:C。社会粮源

  14.答案:B。杜威

  15.答案:A。文化与技术

  16.答案:B。综上所述课程

  17.答案:C。演示法

  18.答案:C。谱测验

  19.答案:D。因材施教原则

  20.答案:B。现场教学

  二、简答题(基金大题共3小题,每小题10成分,共30成分)

  21.参考答案

  维果斯基觉得,小家伙有两种提高程度:一是小孩子的现有水平,即由一定的已经形成的提高系统所形成的少儿心理机能的提高程度;二是即将达到的提高程度。这两种程度之间的反差就是近年来提高区。且不说,小家伙在有指导的情况下,凭借成人帮助所能达到的解决问题的水准与独自解决问题所达到的水准之间的反差,实际上是两个邻近发展阶段间的联网。

  春风化雨启示:

  教学应着眼于学生的近年提高区,把潜在的提高程度变成现实性的提高程度,并创造新的最近提高区,使教学走在前进之面前。

  22.参考答案

  小学阶段综合实践活动实行的主干模式一般包括以下步骤:

  (1)确认主题

  (2)题材导引(主题呈示)

  (3)宣传计划(特别提醒)

  (4)宣传实行(真正记录)

  (5)宣传总结(感受收获)

  (6)宣传评议(评一评)

  (7)宣传进行(跳一跳)

  23.参考答案

  (1)选好学习之规范;

  (2)激起学生对榜样的敬仰之情;

  (3)引导学生用规范来调整行为,增强修养。

  三、资料分析题(基金大题共2小题,每小题20成分,共40成分)翻阅材料,并回答问题。

  24.参考答案

  (1)资料中,小璇与“我”的联络疏远的原由根本有以下几线:

  主要,“我”没有成功尊师爱生。尊师爱生要求教育者通过对学员的青睐和关怀换取学生发自肺腑的敬重与信赖。资料中老师嫌弃小璇的手脏没有让它接水杯,没有没有考虑到小璇的思想感受,导致小璇的责任心受挫。

  其次,“我”没有成功主动与学生沟通。教授时老师发现了小璇情绪低落,是不是简单问了一句并没有深入的询问她的苦衷,没有进一步的启蒙教育她,导致小璇与老师关系的疏远。

  先后三,“我”没有成功民主平等。民主平等要求教育者理解学生,一视同仁地与总体学员交往,擅长倾听不同看法。资料中老师没有让小璇接杯子,并没有对他一视同仁,忽视了小璇的眼光,没有尊重小璇有表达自己想法的权益。

  先后四,小璇对“我”的认识出现了错事,认为“我”不希罕她。学员影响师生关系的基本点要素是学员对教职工的认识。无数调查表明学生认为教师喜欢自己就会积极亲近这位教师。

  (2)树立良好师生关系的主干要求如下:

  主要,强调学生是确立良好师生关系的主干要求。老师应关注学生、喜爱学生、强调学生,促进学生的健全发展。资料中由于“我”观看小璇的手比较脏,便让其他同学帮我端水杯的表现在无意间伤害了小璇的责任心和信念。

  其次,要发扬教育民主。教师应对学员一视同仁,平等的对待小璇与其他学生,同时也应多关注小璇的眼光和想法。

  先后三,再接再厉与学生沟通,擅长与学生交往。资料中王先生面对小璇情绪低落,应积极深入交流,同时应改善与学生交往的主意方法,更好的询问学生的心窝子想法,成功及时沟通、使得沟通,因而确立良好的群体关系。

  先后四,科学处理师生矛盾。面对师生间的疏远,资料中王先生应适时发现问题,对症下药,正视自己的题材,敢于作自我批评,适时修缮与小璇之间的龃龉。

  25.参考答案

  (1)媒体组合需要根据教学需要而开展农田水利结合,资料中老师将教学与媒体有机构成提高了课堂的教学效果,符合教学媒体的利用要求,是值得提倡的。

  主要,宏观型与抽象型媒体的结缘。宏观型媒体主要是指幻灯、投影、录音各种教具以及学生亲自参与的参观、走访等。资料中老师利用视频、音频、PPT等形式把教学中抽象的眼界转化为宏观的样式传播给学生,体现了宏观与抽象的重组。

  其次,图像型与音响型媒体的结缘。动静型指录音、电唱等。图像型媒体“形”指图形、肖像,“神”指离开图形、肖像之中的思考、文化和技术境地等。资料中老师在教学中,广播视频让学生直观感受海底世界,体现了音响型媒体,穿越展示课件使所显示的深海世界更加形象地体现了图像型媒体。

  先后三,静态型与静态型媒体的结缘。静态型指表现事物静止状态的媒体,如幻灯、投影中的静止画面等。动态型媒体是指表现事物运动变化状态的媒体,如投影中的活动画面、电视机等。资料中老师的PPT体现了静态型,广播海底的声响体现了动态,符合动态构成之特色。

  据此,王先生在教学中对教学媒体的运用是值得我们学习和操作的。

  (2)在教学过程中挑选教学媒体的实证包括:

  ①根据教学目标选择教学媒体;

  ②根据教学目标的特色选用教学媒体;

  ③根据教学内容的特色选择教学媒体;

  ④根据教学条件选择教学媒体;

  ⑤根据媒体特征。

  四、教学计划题(基金大题有6小题,任选1小题作答,多答只按顺序1小题计分,40成分。考生可按照所学专业方向,慎选作答。26为对方文与社会,27为考古学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为画)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。

  26.参考答案

  (1)创作特点:《火烧云》一文是写景物的。通常,写景物的篇章,先后是按前后左右、东南西北等方向来写的,但是《火烧云》一文之作者,为了表达的需求,运用了不同一般的发挥方法:①墙上景物间接写。没有直接写天上的彩云如何如何,而是间接地写火烧云的激光“照得小孩子的脸红红的”、“大白狗变成红的了”等内容,使表达的图更突出。②颜色集中写。其次三段集中写火烧云颜色变化,突出了火烧云颜色多变的特色。③拟物动态写。课文集中写了火烧云的颜色之后,以下连续四个自然段都把火烧云拟物动态写,使对火烧云的描绘形象鲜活。

  教学价值:教学价值是评价一堂课好坏的主要标准,对于资产堂课的教学价值体现如下:最先教学本文能让学生学习到基础的航天知识,例如生字词的教授,能增强学生的眼界积累;从本文的一大写作特色是他一连串之创作手法,据此,本文的教学能让学生在询问写作特色的同时,让学生对写作手法进行积累,因而增强其写作能力;最终,翻阅课最重要的是让学生开展审美体验,据此教学本文,不仅能让学生体会火烧云的美景,同时也能够引导学生体会作者对宇宙之喜爱。增强学生的欣赏鉴赏能力。

  (2)文化与能力目标:识“椰黄”“混淆”“跪”等10个生字词,刺探文章的基本点内容。

  经过与艺术目标:有感情要朗读课文,上学文中比喻、排比的创作手法。

  情感态度与传统目标:观赏火烧云的惊叹景象,咀嚼作者赞美自然景象的心情。

  (3)根据拟定的教学目标,规划第3~6翩翩段的教学

  《火烧云》文献设计

  一、导入课题

  开口导入:老年、日月、火烧云……是好看的。曾经有好多位女作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人心醉过。当代女作家萧红用最潇洒、最美的语言,形容了夕阳西下,火烧云颜色、造型变化的瑰丽情景。这节课我们继续上学第10课《火烧云》。(板书:火烧云)

  二、完全感知

  1、翻阅文章的3-6翩翩段,找出文中不认的繁体字词。

  (老师讲解“椰黄”“混淆”“跪”等生字词,渴求学生积累记忆。)

  2、多媒体播放名家范读,渴求学生跟随一起朗读。

  (老师给予朗读要点的指点,如:瞩目停顿重音,语音语调的起降变化……)

  3.提问3-6翩翩段讲了什么内容,请学生再次阅读阅读课文进行综合概括。

  显然:第一写了火烧云形状和颜色的生成。

  三、深入研读

  1、翻阅课文思考火烧云变化了哪些颜色?

  显然:葡萄灰、椰黄、茄子紫,还有红彤彤、辉煌、半紫半黄半灰半百合色……

  2、只有那些颜色吗?还有没有其它的?副那里能看出来?

  显然:还有些说也说不出、见也没见过的颜色。

  3、笔者在描写火烧云颜色的组成部分时,除了颜色变化多端比较理想外,大家认为还有没有出彩的中央?

  显然:还采用了排比的手段非常漂亮,出现了四个“说话”:“这地方的彩云变化极多,说话红彤彤的,说话辉煌的,说话半紫半黄,说话半灰半百合色。”

  4、同学们从四个“说话”咀嚼到了什么呢?

  (火烧云变化非常多,突出快。)

  5、你能用四个“说话”说一句话吗?

  (学员生自由发挥)

  6、老师多媒体播放火烧云变化图片,学员欣赏感受火烧云的生成,并要求学生结合课文3-6段思考,火烧云的形态是如何变化的,有啥特点?

  显然:多、快。造型(多):鼠、鼠、狮子;扭转(快):说话、过了两三秒钟、忽然、接着、时而;

  7、车间讨论:这部分的描绘好在哪?

  车间一:语言形象鲜活,送读者以想象。

  车间二:利用了比喻的手段,使云的生成给人以深刻印象。

  8、沉凝作者为何能把火烧云写的如此生动形象?仅是因为写作手法高超吗?

  显然:不是,还因为作者对宇宙风光的喜爱是真诚的。倾注了感情的篇章自然生动传神。

  四、进行延伸

  多媒体出示《变幻的苍穹》一书,并介绍火烧云的眼界。

  五、总结作业

  总结:军民共同回顾所学内容,有感情的再次朗读课文。

  作业:以“礼花”为内容。利用资本节课所学手法,围绕形状、颜色写一段话。

  六、板书:

  颜色——花

  火烧云 对宇宙之喜爱

  造型——扭转万千

  27.参考答案

  (1)列入思想是根据数学本质属性的相同点和不同点,名将哲学的研讨对象分为不同档次之一种美学思想。

  在小学阶段,对三角形分类的规范有两种,①根据三角形内角的特色进行分类,可以分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形;②根据三角形边长的特色进行分类,可以分为不等边三角形和等腰三角形,其中等腰三角形又有一类特殊的三角等边三角形。

  (2)教学目标

  【文化与技术】

  穿越量、剪、拼等运动发现、证实三角形内角和是

  

 

  ,并会利用这一知识解决存在中简单的切实可行问题。

  【经过与艺术】

  经验观察、猜想、检察的经过,提升自身动手操作及观察比较和抽象概括能力。

  【情感态度价值观】

  在参与学习之经过中,感受数学的魔力,感受成功之快乐,激发学习数学的兴趣。

  (3)导入设计

  运用多媒体播放动画短片,三角形王国中三角形争吵的处境。

  钝角三角形说:“我之钝角大,我之内角和稳定比你们的内角和大

  

 

  ”。

  锐角三角形也不示弱:“你虽然有一番钝角,可是其它两个角都很小,而我之三个角都不是很小,故此我之内角和比你大”。

  直角三角形说:“别争了,咱的内角和是一样大的,因为三角形的内角和是”。

  老师提出问题引导学生思考:它们在争论什么?什么是三角形的内角和?到底谁说得对呢?

  引出本节课题:三角形的内角和。

  【规划意图】四年级的学员的法学抽象思维较弱,且在读书文化过程中以直观经验占主导。据此在学生现有的体会中,有一部分的工会认为大的三角内角和就比较大。除此之外他们也可能认为三角形的分类中,锐角、钝角、直角三角形,某一种三角形内角和比较大。

  据此在导入环节,创建一个有趣的处境:三角形王国中,两个三角形因为内角和的尺寸发生了热烈的争吵。并提出问题:只是能起它们解决这个题目,顺势引出本节课内容。

  在教学过程中得以结合实际地进行教学,这样不仅有利于调动学生的主动,激发学生的上学兴趣,还可以在田地中开展探索和思辨,感受数学思考和探索的乐趣,并解决问题,让学生体会成功之快乐。

  28.参考答案

  (1)词汇的上学包括音、形、意及其用法搭配等。要结合教材内容,课标要求以及学生年龄特点帮助学生正确学习单词。伊艺术应包括以下三地方:

  主要,展示词语意思的时刻可以通过实物、动作、手势、定义、词汇信息(如近义词反义词等)、上下文信息、表格、图片、翻译、问答、语义导图、消息填充等艺术来开展。

  其次,展示词语的布局和用法时可以通过例子、诠释、同义词、反义词、上下文、问答、组织导图等艺术开展。

  先后三,展示学习策略。可以学学分类、推理、项目、猜测、记笔记、查字典等策略。

  对词汇进行巩固练习也是学习词汇的主要一环,扶持学生记忆单词的措施如下:

  1) Labeling. 贴标签的点子。名将学习过的单词做成标签贴在耳边的钱物上,临到生活,便于学生开展情境记忆。

  2) card 运用卡片进行记忆。这种办法就是将单词整理或写在卡片上,可供随时翻阅并加以记忆。这种办法的特色是简单通用并易于携带,不受时间和空中的限制,可随时随地随用。这样不仅可以寓学于乐,而且还可以大大增强对课余时间之客观有效利用。

  3) Describe and draw. 图表法,可以描述图片,或者听描述来画。这种办法有趣生动,能够加强学生的上学积极性,扶持学生寓学于乐。

  4) Spot the difference. 可以两个学生一组,发出两张有细微差别的图形,每人只能观看自己之图形,两口越过讲述、问答等艺术找出不同的处。

  5) Word-reason. 词语推理,可以让学生选出最喜欢的词语,说出理由。

  6) Using word-sentence-discourse. 采用词语—句子—语篇之系统来练习。

  7) Use word series. 可以根据组合和集纳关系来巩固,也得以根据词语的不同级别来开展练习。如hot, boiling, cool, warm, cold开展排序,可以根据不同档次排列为boiling, hot, warm, cool, cold。

  8) Find synonyms and autonyms. 找同义词和反义词。

  9) Categories. 书法。让学生将学过之词语进行分类。

  10) Using word network. 用词语网络图。

  11) Word-story. 用学过之新词讲一下故事或者讲一段自己之阅历。

  (2)【参考设计】

  Teaching aims:

  Knowledge aims: Students can recognize and remember some words about different shapes, such as circle, square, triangle. Besides, they can learn and master the sentence pattern: I have...

  Ability aim: Students are able to express different shapes in their daily life and apply them to talking with others fluently.

  Emotional aim: students can be good at finding interesting things with different shapes in their life, widening their horizon.

  (3)Warming up and lead in

  1. Greeting with students happily;

  2. Teacher will sing a song called Five Little Shapes, and lead students to learn it with actions, then sing it together to lead in the topic: many things around us have their shapes.

  (Justification:穿越唱歌的主意开展导入可以活跃课堂气氛,激发学生的意向性和积极向上,并为后面的教学内容做铺垫。)

  Presentation

  1. Teacher will invite some active students to draw some shapes on the blackboard and teacher will add to some missing shapes. The best drawing will be presented on the wall newspaper.

  2. Teacher will invite some students to speak out the corresponding English word according to these shapes, and teacher will write down these words such as star, circle, rectangle, also lead students to recognize and read these words. Meanwhile, teacher will give some positive encouragement.

  3. Teacher will present colorful handmade shapes, and say: “wow, look at these things in my hand. Let me see, I have a star. I have some small rectangles. They are beautiful”. Then lead students to identify the other shapes using the sentence pattern: I have....

  (Justification:老师在新授环节呈现单词和句子用直观形象的呈现方式,能够激发学生的上学兴趣,符合小学生的体会特点,并且充分表达了学生的主观能动性,体现了学生的着重点地位。)

  29.参考答案

  (1)基金首歌是一首好听的少儿歌曲,歌曲分为两个组成部分合唱部分为副歌部分,独唱前面的中坚歌部分,主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。明日三乐句上行,先后四乐句如同波浪。明日两小节,如同小纸船随着小河起伏,若隐若现(弱起:那、的);后来两小节,如同小纸船渐渐向海外逝去。穿越这节课的上学,营造恬静的梦乡,因而让学生得到美的熏陶。

  (2)教学目标:

  情感态度价值观:穿越学唱歌曲,确立高尚的脍炙人口,激发他们为兑现自己之期待,节能学习之信念。

  经过与艺术:穿越学唱歌曲《小纸船的梦》演习用甜美、和平、翩翩之声响演唱歌曲,营造恬静的梦乡,因而得到美的熏陶。

  文化与技术:穿越学习歌曲,控制后半拍起的难关节奏,刺探“b”降记号。

  (3)教学环节

  ①老师引导学生聆听歌曲,写出歌曲中有停顿的中央记下来,并提出问题:这样的间歇像什么?

  学员自由回答。

  ②老师通过学生的答复,总结得出停顿处是八分休止符,并开展练习演唱。

  ③老师在黑板上写出八分音符节奏型x xx 00 ,引导学生拍打节奏。

  ④上学高声部、低声部节奏,利用奥尔夫拍手和跺脚的样式感受拍子的交叉。

  xx x 00 x

  拍手 拍手 跺脚 拍手

  ⑤同学两口一组组合拍打节奏并演唱歌曲。

  教学意图:

  交通过教师引导学生发现节奏型并且将节奏写在黑板上打击节奏,这样的宏图符合学生对文化自主找到并学习之主意;接着,学员通过动作展现,利用奥尔夫之教学方式,恪守“以音乐审美为主导,以兴趣爱好为动力”的主干观点,稳中求进的对认识进行学习。

  30.参考答案

  (1)教学重点:夹臂、谈话肩、压腕,垫球的位子准确。

  教学难点:认清标准,上下肢协调用力。

  (2)教学目标

  文化与技术目标:能够说出排球正面双手垫球的动作要领并能够正确的展示徒手动作。85%上述的学员能学会排球垫球技术之主干动作。

  经过与艺术目标:穿越示范讲解和分组练习,开拓进取学生的灵敏性和协调能力。能自立学习与锻炼,增强和别人合作之力量。

  情感态度价值观目标:认真练习,穿越游戏增强勇敢、机智、毅然、胜不骄、败不馁的精粹品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  (3)教学计划及设计意图

  ①示范:

  四行横队成体操队形,明日两行学生蹲下,后来两行学生插空站立。老师在军前分别做无球的正当示范和常委配合下的正面有球示范。

  【教学意图】宏观的展示正面双手垫球的动作,能够给学生形成开始的动作表象,为接下来的教学做好雄厚准备。

  ②授课

  老师详细讲解排球正面双手垫球的艺术动作要领,并且向学生介绍两种垫球手型,并强调本节课以叠指式进行练习。

  【教学意图】交通过教师讲解技术动作让学生把握技术原理,准确掌握技术环节和专注事项。

  ③演习

  俗话说,百看不如一练,我将逐层深入展开练习:

  a现代化球模仿练习

  集体教学:四行横队成体操队形。在教师口令下开展,1时准备姿势;2时垫球姿势;3时还原。

  【教学意图】现代化球模仿练习可以让学生初步体会动作方法,咀嚼用力顺序。

  b垫固定球。(两口一组)

  集体教学:一口持球于垫球者胸前,咀嚼身体发力顺序、手臂姿势、垫球位置。每人10先后进行轮换。

  【教学意图】是让学生体会全身协调用力和科学的跳发球位置。深化学生对垫球技术之明白。

  c一抛一垫

  集体形式:离开5~6米一人抛球,另一口垫球。渴求抛球由到位向不成功变化,垫球由近向远变化。

  【教学意图】此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。

  ④展示检验

  【教学意图】送学生一定的空中和时间让学生展示一下温馨之演习成果,富于体现学生积极参与和独立自主学习之中心,增强学生的上学兴趣。

  ⑤游戏——男篮比赛

  规则:人均四组进行比赛,每组一团。双手平举把球放在腕关节以上10埃处,决不能夹球,迅速跑到指定地下原地垫球三次之后再跑回队伍把球交给下一位同学。第一完成的为胜。

  【教学意图】根据成本课的情节安排这个游戏,再次巩固垫球技术。同时也造就学生的搭档配合,团结协作能力。

  31.参考答案

  (1)表现构成设计的主干形态的三大分类,平面设计、立体设计和空中设计都是遵守已满足人们日益提高之效果需求、完善加强生活品质的对象而开展的。同时不同之宏图类型各有他设计范畴和规划规律,体现着不同之效果与审美取向。其中平面设计更偏向识别功能;立体设计偏向于使用效益;空中设计则更偏向于居住功能。

  (2)文化与技术:追寻生活中的设计技术,刺探设计技术之危险性与美性,感受设计技术之欣赏特征。

  经过与艺术:在观赏作品、座谈评价的经过中,感知身边的宏图技术现象,能够从筹划品的外形、色彩、材质和用途等多地方开展赏析。

  情感、态度和历史观:养成留心观察生活之习惯,形成对存在美、条件优美的审美意识。

  (3)老师出示图片,引导学生说一说:你身边都有哪些设计技术?(平日普遍的饭盒、水杯、书包等)

  老师追问:该署设计技术给咱的生存带来了哪些改变:

  学员回答,老师总结:正是因为这些既可用又美观的宏图,咱的生存才会更轻松、迅速和舒心,也更加色彩纷呈。

  老师同时展示玻璃水杯及保温水杯,集体学员对比观察:这两个水壶有哪些不同?你更喜欢哪一个?为什么?

  学员大胆发言,老师补充总结:两个水杯在造型、材质上人均不相同;而且在色彩上也不一样,其中玻璃水杯没有太多的色彩装饰,保温杯则添加了形象可爱、色彩丰富的漫画图案做装饰,更加好看;最终,在创造性上,保温杯也更加宽裕携带,主题性更强。

  【规划意图】穿越层层设疑、车间探究的上学活动,能够逐步增强学生发现问题、解决问题的力量,同时也能塑造学生合作学习之旺盛。

  (4)老师继续展示背篓和书包的相关实物,引导学生上台触摸两件物品并密切察看思考:两件物品在外形、色彩、材质和用途上各有什么相同与不同?这样设计的目的是什么?

  学员以图学习小组进行讨论,随后回答问题:外形上,书包更加迷人时尚,背篓则比较质朴;色彩上,书包是掌握的革命,背篓则是温暖的米黄色;材质上,书包运用了当代的防水布料,背篓则是用竹子编制而成;用途上两者也截然不同,书包供孩子们收纳学习用品用之,背篓则更适用于农民伯伯下田劳作。这样设计的目的在于使用人群的不同,规划出来的创作自然也不相同。

  老师出示课堂实践要求:做一名小小产品推销员,拿出从家庭带来的一件生活日用品,副外形、色彩、材质和用途等方面向同学们介绍他设计的成功的处。

  【规划意图】穿越课堂实践,能够加强学生的宏图意识,同时学生之间相互交流、座谈,能够提高学生的语言表达能力及联系能力。

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