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2019下半年威尼斯人官网网址高中《画学科知识与教学能力》真题及答案解析

来源:
威尼斯人官网网址
笔者:
娄先生
通告时间:

  【导读】2019下半年湖南教师资格笔试已经竣工了,威尼斯人官网网址为考生们提供2019下半年教师资格证笔试真题及答案解析。

  一、单项选择题(基金大题共26小题,每小题2成分,共52成分)

  1.以技术创作的存在方式为分列依据,不属于空间艺术之是( )

  A.戏剧

  B.描绘

  C.雕塑

  D.修筑

  参考答案:A

  参考解析:现代化。

  2.如图1,下列书法作品是哪种字体( )

  A.隶书

  B.篆书

  C.行书

  D.楷书

  参考答案:A

  参考解析:现代化。

  3.如图2,该作品的作者是( )

  A.鲁迅

  B.古元

  C.刘海粟

  D.石鲁

  参考答案:D

  参考解析:现代化。

  4.中华绘画史上董其昌提起的是( )

  A.天山南北宗论

  B.六法论

  C.图山水序

  D.写心论

  参考答案:A

  参考解析:现代化。

  5.如图3,该作品表现的问题是()

  A.北伐战争

  B.解放军长征

  C.抗美战争

  D.人民战争

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  6.如图4,该局部的作者是()

  A.德拉克罗瓦

  B.席里科

  c.米勒

  D.罗丹

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  7.雕塑作品《把缚的娃子》)的作者是( )

  A.罗丹

  B.吕德

  C.米开朗基罗

  D.亨利.摩尔

  参考答案:C

  参考解析:现代化。

  8.吴哥窟所在的国度是( )

  A.斯洛伐克

  B.東埔寨

  C.比利时

  D.法国

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  9.奥地利“巡回画派”产生之日月是( )

  A. 17百年

  B. 19百年

  C. 20百年

  D. 21百年

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  10.如图5,①②③所标明的肌肉分别是( )

  A.腹外斜肌、臀中肌、臀大肌

  B.腹外斜肌、臂小肌、臀大肌

  C.阔筋膜张肌、臂中肌、臂大肌

  D.阔筋膜张肌、臂小肌、臂大肌

  参考答案:A

  参考解析:现代化。

  11.如图6,黄公望之创作《富春山居图》(一部分)第一采取哪种皴法?

  A.折带皴

  B.斧劈皴

  C.披麻皴

  D.荷叶皴

  参考答案:C

  参考解析:现代化。

  12.如图7,明代山水《溪山行旅图》利用的空中表现方式是( )

  A.平远法

  B.阔远法

  c.有意思法

  D.高远法

  参考答案:D

  参考解析:现代化。

  13.下列选项中,不属于《一般高中美术课程标准(2017年版) 》竞争性必修课程是( )

  A.画鉴赏

  B.雕塑

  c.工艺

  D.中华书画

  参考答案:A

  参考解析:现代化。

  14.《一般高中美术课程标准(试验版)》提议,在每一模块的相关内容中,画鉴赏的情节应不简单该模块学习总课时的( )

  A.10%

  B.20%

  C.30%

  D.40%

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  15.“当代媒体艺术”是《一般高中美术课程标准(试验)》的情节系列之一,所包含的模块是( )

  A.拍摄/影片制作、漫画/漫画

  B.拍摄/拍摄、计算机绘画/计算机设计

  C.影视/电视机、计算机绘画/多媒体

  D.拍摄/影片、动画设计/网页设计

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  16.下列选项中,属于美术教学论上位学科的是( )

  A.天下美术史

  B.一般教育学

  C.画教育史

  D.画教学法

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  17.下列选项中,不属于构成美术教学活动要素的是( )

  A.教学目标

  B.教学内容

  C.教学设施

  D.教学成果

  参考答案:D

  参考解析:现代化。

  18.下列选项中,不属于美术教学骨干标准的是()

  A.竞争性原则

  B.宏观性原则

  C.选拔性原则

  D.欣赏性原则

  参考答案:C

  参考解析:现代化。

  19.教学目标的整体表述一般包括四个因素: 趟为核心、切实主体、表现规范、趟为规范,其中“趟为核心”指的是( )

  A.老师与学生

  B.学科与教材

  C.老师

  D.学员

  参考答案:D

  参考解析:现代化。

  20.下列选项中,《校园风景写生》方便的技艺教学目标是( )

  A.红十字会使用美术的手段塑造校园形象

  B.熟练掌握不同建筑之各族描绘方法

  C.开头掌握风景写生以点造型的显示方式

  D.识校园内不同建筑之外形和组织特点

  参考答案:C

  参考解析:现代化。

  21.根据《一般高中美术课程标准(试验)》,画鉴赏一段的程序和长法是( )

  A.座谈一观察一解释一评价

  B.叙述一分析一思考一归纳

  C.考察一分析一反思一归纳

  D.叙述一分析一解释一评价

  参考答案:D

  参考解析:现代化。

  22.在肖像画创作教学时,某同学的创作构思不错,但人物主体偏小,下列选项中,老师合适的了解语言是( )

  A.“正确,你的创作很完美!”

  B.“这幅作品的疾病太大了!”

  c.“正确,人选再突出一点”

  D.“你图的人士太没气魄了”

  参考答案:C

  参考解析:现代化。

  23.朱先生上《风光写生》课时提出“追寻并发现身边的景观,描绘工具不限,做到形式不限。”这一作业要求的基本点作用是( )

  A.有利于培养学生的考虑能力

  B.有利于学生的独立创作

  C.有利于培养学生耐心细致的上班

  D.有利于教师的功课评定

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  24.王先生上《剪纸》单元课时,先在教室四周贴满剪纸作品,这种教学策略属于( )

  A.美化环境

  B.教学评价

  C.集体教学

  D.地创设

  参考答案:D

  参考解析:现代化。

  25.树立学生学习档案袋属于( )

  A.老师的鉴别性评价

  B.上学之经过性评价

  C.老师的自己性评价

  D.学员的扫尾性评价

  参考答案:B

  参考解析:现代化。

  26.画教学评价的关键目的是()

  A.促进学生发展

  B.促进教师发展

  C.选拔美术人才

  D.检测学习进度

  参考答案:A

  参考解析:现代化。

  二、简答题(基金大题共4小题,每小题7成分,共28成分)

  27.如图8,用点勾勒出图片中人物之物理形象(决不能蒙图描華)。并写出作品名称,原作现存地点。

  参考答案:创作名称为养鸡女》(商朝作品) ,是长沙大足石 刻宝项山石窟中“地狱变相"组雕 中的一尊。俗称"养猪女”。

  28.根据《高中美术课程标准《试验)》>中的“评论建议”,以《静物写生)一课为例,行学三个教学评价建议。

  参考答案:

  (1)学员自己说一下温馨静物画作品在测绘、造型、色彩方面的亮点,任何学生也对伊作品进行评价,最终教师做总结性评价。

  (2)渴求学生对在静物画学生创作中的每一-个步骤 用手机进行拍照,以对伊写生过程中的各步骤的显示状况进行评价。

  (3)可以下构图、造型、色彩方面对学员的创作进行评价,给予应有的分数,并对学员作品的利害写-段评语。后将全村作品进行展览,可以请外班学生也看到并参与评价。

  29.以鉴赏课《品析油画: <爷爷>》为例,列举出能够激发学生学习兴趣的三种方式。

  参考答案:

  (1)广播歌曲MV《老父亲》。让学生聆听歌曲,看来画面,谈自己之联想。

  (2)请几位学生分享下团结手中自己之爷爷的肖像。

  (3)为自己之爷爷画像。(并非是撰写课,而是以绘画的主意表达自己之感想,描绘形式不限) .

  30.简述高中招贴设计作业评价需要关怀的题材。

  参考答案:

  (1)只是积极参与招贴设计活动。

  (2)可以适当地运用招贴设计的术语,副效益和观赏的强度,以团结之视角评论招贴设计创作。

  (3)刺探招贴设计基础常识和骨干技法,树立起来的宏图意识。

  (4)能依据功能和观赏的要求,有新意地做到一件招贴设计创作。

  (5)以多种形式大胆地展示和交流,用口头或书面的样式对自己和别人的宏图创作作出评价。

  (6)在招贴设计与制作活动经过中显示出耐心、注意和规划。

  三、资料分析题(基金大题共2小题,每小题20成分,共40成分)

  31.老

  周老师上抽象绘画课,在进入到艺术实践环节时,观看小明同学画得很慢,做到学业似有窘迫,于是乎拿过画笔,在小明的牛皮纸上横涂坚抹,快速就把镜头铺满,一幅度色彩 高扬的绘画置现在小明面前。下一场她对小明说:“ 你瞧哪些地方还要求补充和修改,你自己来形成吧,”直到下课交作业,小明也没再图上一笔。

  题材:

  (1)请分析周老师教学言行中的问题。(10成分)

  (2)赶上小明这种情景,表现美术教师,你应该怎么做?(10成分)

  参考答案:

  (1)周老师教学言行中的问题有:

  ①没有体现学生的着重点地位。老中,周老师看小明画的很慢,在小明的牛皮纸上横涂竖抹,没有小明充分探究学习之岁月、也没有针对小明的创作提出针对性修改建议,以至于小明直到小课前,也没赶在绘画上一笔。这没有体现以学生为核心的教学思想。

  ②教学手段欠妥。老中,周老师在学生实践过程中,没有采用合适的教学手段,扮演帮助学生增强对“空洞绘画课”的明白,是不是在班小明修改作品后,说“你瞧哪些地方需要补充和修改,你就自己来形成吧”。周老师提出的提议,并没有在给予学生独立性的指点,反而使得学生不敢动笔画画。

  (2)表现美术教师,赶上小明这种情景,我以为可以采取以下办法:

  ①多送学生感悟美术创作的时机。在上抽象绘画课上,我会有效利用各种美术课程资源,向学生提供感悟美术创作的时机,引导学生通过观察、剖析、比起、联想等艺术,写作出更多不同之创作。

  ②探讨各种生动有趣的教学手段,激发学生兴趣。我会在实施前,灵活利用范画、授课课程的重量难点,加强学生对抽象绘画的肖像的感想能力与想象能力,激发他们学习美术的兴趣。

  ③积极探索有效教学的措施,显然“以学生为资金”的教学计划的指点思想。赶上小明这种情兄时,我会多让学生表达自己之想法和感受,多送学生动手实践的时机,勉励学生去大胆去创作自己之想法。

  ④成分梯度设置美术作业难度,同时重视小组合作。根据学生不同之上学能力,分配不同之上学作业,并对能力较弱的学员适时给出指导,并引导学生开展自主学习、研讨性学习与协作学习。

  32.老

  胡先生在成功“书法”模块教学后,兴办了一下主题为“书写传统的”学员作品研讨会,它要求学生将著作思想写在创作简介上,同时, 它还兴办了一下座谈会,特邀其他学科老师、老人代表和学员参加“我爱书法”的开幕会,大家分别谈了团结之观点. ...

  题材:

  (1)根据《一般高中美术课程标准》的评说建议,你认为胡先生的这次教学合理的处并说明理由(10成分)

  (2)你觉的胡先生用了哪些评价建议。(10成分)

  参考答案:

  (1)我觉得胡先生做法合理,理由如下:

  ①《一般高中美术课程标准(试验)》指出:“倡导多主导评价”“树立以美术教师自评为主,所长、老师、学员、老人等共同参与的评说制度,使美术教师从多种渠道获得反馈信息, 不断改善教学,促进自身不断成长。”。老中胡先生不仅要求学生在写作思想上写上作品简介,还邀请家长和先生、任何学生一起开展了“联谊会”,勉励学生分享自己之想法。这是学员采用自评、互评以及教师和严父慈母对学员评价等艺术,体现了胡先生提倡多主导评价。胡先生的打法不仅能促进学生发展,还能改进教师教学的以及推进美术课程不断提高。

  ②《一般高中美术课程标准(试验)》指出:“讲究质量性评价,倡导成长记录评定。”这就要求教育者引导学生在成人记录中收集美术学习全过程的主要资料,包括研习记录、联想草图、规划方案、画作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自己反思以及他人评价的结果等。老中胡先生,渴求学生把自己之写作思想写在“创作简介”上,这样有利于胡先生能通过学生的图案学习成长记录,刺探学生的上学状况,察觉学生的潜力和提高要求,适时给予针对性的指点。

  总而言之,老中胡先生的打法符合《一般高中美术课程标准(试验)》的视角。

  (2)①副按评价的主人翁客体上分,老中胡先生主要采取了多主导评价的措施,即引导学生采用自评、互评、老师评价相结合,让每一位评价者都有机会参与进来在相互激励中共同前进。

  ②副按评价功能上,胡先生采用终结性评价方法,引导学生把自己之图案创作展示出来,这对于学生建立“上学档案”,增强学生自我评价评价,扶持老师询问学生学习状况,队到了主动的图。

  四、教学计划题(基金大题1小题,30成分)。

  33.根据课题写一篇教案(30成分)

  请根据提供的教科书片段,规划一小时的教学简案(也得以是单元中的一课)。

  渴求:

  1.请写出一篇规范、总体的钟点教学简案。

  2.方便设定本科的教学目标、教学重点和困难。

  3.客观地设计的上学活动和作业要求。

  4.至少设计三个课堂提问。

  参考答案:

  专题:综上所述材料雕塑实践

  课型:新授课

  课时: 1课时

  世界:雕塑

  教学目标:

  (1)文化与技术:穿越资产课的上学,学员能够了解和认识现代汇总材料雕塑,能够使用生活中的不同之资料进行综合材料雕塑创作。

  (2)经过与艺术:学员通过在写作进程对材料的探赜索隐和实施,加强想象力和着手实践能力,增强学生的手工业意识。利用金属、草木、织物、垃圾等自然物、人口造物进行综合材料的写作实践。

  (3)情感、态度和历史观:穿越学习和写作活动的进展,培训学生互相探讨、和谐合作,学员能够从中体会创作之乐趣,并提升保护条件的发现。

  教学重点:利用综合材料制作-一度造型优美,沉凝立意新颖的雕塑作品。

  教学难点:考察和意识材质的神圣感,利用艺术手法和增长的创造力对材料进行合理的采用。

  教学过程:

  (1)导入

  实物导入。老师带来自己所做的归纳材料雕塑实物,激发学生的上学兴趣,谈起问题:“你们能看出来老师是用什么材料做的这件雕塑吗?谁同学想鉴赏一下老师的这件作品?”学员自主根据老师的归纳材料雕塑作品进行分析,老师进而引出课题,综上所述材料雕塑实践。

  (2)新授

  ①生存联想。

  老师出示一些生活日用品,谈起问题:“ 该署我们生活中普遍的东西,除了她固有的用途我们还能拿她来做什么? ”学员发挥想象力,想到它不同之用途和联想。

  老师总结:综上所述材料的制造灵感来自你对存在之觉醒和思辨,以及看到局部材料时所产生之遐想。

  ②老师提出问题:“你觉得现代雕塑与俗雕塑在形式和效用上有哪些不同?”

  学员发表自己之视角,老师总结:副提高上看,雕塑可分为传统雕塑和当代雕塑。风雕塑是用传统材料塑造的可视、可触、静态的时空艺术样式;当代雕塑则用新型材料,运用声、荣誉、电等制作的起义传统的四维、五维雕塑、声光雕塑,软雕塑报考雕塑等。

  ⑤老师进一步提出引导性问题:“你觉得综合材料的采用给雕塑创设带来哪些影响?座谈综合雕塑与环境保护的联络?”

  学员各抒己见,发挥自己保护条件的发现。

  ④制造步骤。

  老师示范综合材料雕塑的实施步骤:

  A.根据材料,描绘一张设计草稿。

  B.根据要求的资料进行材料分割。

  C.依照设计图,重新组成拼接。

  D.名将一部分拼接好的组成部分组装在-队。

  (3)演习

  学员以小组为单位,共同按照计划步骤设计一个综合材料雕塑。

  渴求:利用综合材料制作一个造型优美,沉凝立意新颖的雕塑作品。

  (4)展评

  名将一切学员的创作放到展示区进行展示,并应用投票形式选出最具诱惑力奖和最美雕塑奖。

  请获奖同学说出团结之宏图思路。

  最终教师对学员的创作和课堂表现进行点评。

  (5)总结

  军民共同总结本节课所学内容。学员能够发现综合材料对存在之影响,增强保护条件的发现和并能应用综合材料制作造型优美,富裕新意之雕塑作品。

  (6)扩大

  学员在课下考察生活,沉凝除了雕塑作品,咱还可以用综合材料做哪些事情。

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