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2019前年威尼斯人官网网址幼儿面试结构化试题(慎选)先后三起

来源:
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笔者:
彭先生
通告时间:
2019-05-28 10:59:19
  一、咀嚼类

  【问题来源】5月18日 甘肃省成都市 高考考题

  【问题一回顾】习近平总统曾说,“一度口遇到好老师是人生之幸运”。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  1.综上所述概述。

  习近平总统这句话深刻地指出了一下好老师对于一个口之主要影响。当然,更提醒着每一位幼儿教育工作者要争做习近平总统口中的“好老师”。

  2.现实阐述。

  (1)阐述好老师的根本。好的讲师不仅只是传授知识,更是在培养受教育者的心灵,也是在培养国家前途的肖像。正如习近平总统强调的那样“好老师重要,就在于他们的上班是培训灵魂、培育生命、培育人之上班。”

  (2)阐述好老师是人生幸运的积极性影响。小家伙阶段的孩子们正处于身心发展之关键期,好的讲师就会“扣好”小家伙人生之“主要颗扣子”。①扶持儿童树立正确的世界观、传统和世界观;②寓教于乐,促进幼儿身心健康成长;③增强幼儿各地方的兴趣,培训孩子形成良好的表现习惯。

  3.总结升华。

  (1)不断适应新时代的提高,增强自己学习,艰苦奋斗创新自己之保教知识结构。

  (2)确立正确的保教观念,主动践行国家发起的素质教育,艰苦奋斗通过“言传身教”来教育引导孩子。

  【问题来源】5月18日 河南省广州市 高考考题

  【问题二回顾】午饭时,有儿童吃饭比较慢,教师说要把她给到小班去。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  1.谈起意见。

  教师的这种行为是对孩子缺乏耐心、不重视孩子的品质和个性差异、不进行因材施教的显示,不利于幼儿的健全发展,应增强反思,艰苦奋斗改善。

  2.剖析论述。

  (1)该行为的无所作为影响。①对孩子:一是不公正地对待幼儿,伤害了少儿的品质和整肃;二是使儿童害怕和使命感老师;三是使儿童害怕吃饭环节,严重者会产生厌食,影响其躯体健康发育;②对教职工:一是与现时代幼儿教育观相背离,没有成功尊重和鞭策幼儿;二是以不平等的主意相比幼儿,不利于和谐的师幼联系的树立;三是该行为会制造一种紧张氛围,使大多数幼儿不敢进餐,影响进餐环节的效应。

  (2)该行为的原由。①春风化雨观念落后。不重视孩子,不关心幼儿;②春风化雨教学技能缺乏,没有成功因材施教;③不尊重总结反思,能力提升缓慢。

  3.贯彻解决。

  (1)创新教育观念。教师认真学习现代幼儿教育观,公正对待每一位儿童,强调孩子的天性差异,相信每个幼儿都能得到最好的提高。

  (2)提升师德修养。“亲其军事,信其道”,教师的作为都影响着孩子的成人,教师要通过理论学习和实施总结来提升自己之医德修养。

  (3)提升教育教学技能。教师要不断学习先进的启蒙教学方式,适时纠正自己之启蒙教学行为,使自己之正式水准更上一层楼。

  (4)增强监督与管理。幼儿园有关负责人要加大对教职工日常教学行为的监控和保管,使得规范老师的表现,促进教师队伍健康成长。

  【问题来源】5月18日 合肥市 高考考题

  【问题三回顾】小明在课间游戏时被其他小朋友抓伤了,老人很生气,直接到幼儿园投诉你,说你没尽好责任。假如你是这位老师,你会怎么办?

  【参考答案】

  1.显然问题。

  小家伙在园期间出现问题,表现孩子老师,的确有着不可推卸的义务。据此,我不会对大人的公诉行为有抵触情绪,而是会妥善处理此事。

  2.解决问题。

  (1)与老人真诚地联系。①表示理解。老人的这种行为是爱子心切的显示,是健康的;②关爱小明的受伤情况,向老人当面解释并赔礼道歉,确认自己之欠缺的处;③向老人保证在后的上班中,我一定会尽力保障孩子的平安,也指望家长予以监督。

  (2)引导教育。①我会对抓伤小明的幼童进行引导,刺探情况,并对伊进行教育,可望它后来能够支配自己,不伤害其他的幼童,使他认识到问题的基本点;②对孩子之间的冲突行为增进教育引导。比如,穿越游戏的主意告诉孩子如何和睦相处,让孩子扮演“去串门”宣传,使她们在串门的经过中逐渐学会待人接物的神态和艺术,引导他们互助互爱,不以自身为主干。

  (3)增强联系。对孩子在园的开拓进取及时向老人反馈,提议家长在家予以加强,共同扶持孩子养成良好的表现习惯。

  二、实施类

  【问题来源】5月18日 贵州省焦化 高考考题

  【问题一回顾】课堂上,你送小朋友布置了画画的功课,但是发现部分幼儿不画,并说对画画不感兴趣。对此,你该怎么办?

  【参考答案】

  1.显然问题。

  面对有儿童说自己不希罕画画,也不甘落后画画的这种情景,我会耐心询问,并引导孩子画画。

  2.解决问题。

  (1)刺探儿童想法。①用友好、爱心的口气询问幼儿是否自己画过画,图了些什么,是怎么画的等,本条了解儿童对画画不感兴趣的原由;②刺探幼儿对当下画画作业的想法,如是否喜欢这次画画所设定的主题等。

  (2)耐心引导孩子。①为孩子讲解这次画画的情节,引导孩子想象与此相关的作业,引起孩子的兴趣;②报告孩子只要是上下一心想到的、观看的都得以在纸上图出来,教师都会喜欢;③小家伙开始作画后,适时给予鼓励和认同,公用表达自己感受的主意引导其提高。

  (3)人家共育。①沟通该孩子家长,成立说明该孩子在园的显示,并打听她在家的显示;②提议家长鼓励幼儿在生存中精心观察、感受,为技术创作活动积累经验与素材;③提议家长不要限制幼儿的设想,不要用成人的沉思干预幼儿画画等。

  (4)反思提升。①反思自己在绘画课中是否有限制幼儿思维的讲话及行为;②在后的学科中,多鼓励幼儿以团结之主意去创作,培训孩子自主画画的兴趣。

  【问题来源】5月18日 银川市 高考考题

  【问题二回顾】小明脾气暴躁,经常与孩子们抢玩具。表现孩子教师,你会怎么做?

  【参考答案】

  1.显然问题。

  小明脾气暴躁,经常抢小朋友们的玩具,在义务教育中,这是一种普遍的表现,要求教育者认真对待、耐心引导。

  2.剖析问题。

  (1)小明脾气经常与孩子们抢玩具的原由可能是丑态百出的,有可能是性格使然,也有可能是不清楚如何与伙伴交往。

  (2)小明的这种行为不利于其美好同伴关系的演进,更不利于其长期的提高。

  3.解决问题。

  (1)和小明的爹妈进行沟通。①把小明在幼儿园的显示告知其父母,并说明脾气暴躁的表现对孩子成长之影响;②提议父母要多引导孩子、多关注孩子的暴躁行为,让孩子学会等待。在与孩子的互动中,可望家长可以操纵自己之心绪,以免给子女带来负面影响。

  (2)在班上对小明多观察、多引导,引导其学会与人口自己睦邻。①顶发现她抢其他小朋友之玩具时,适时制止,并通过另外玩具或嬉戏转移他的影响力;②穿越举例、相比之下和角色扮演等艺术,告诉他分享的真谛,让她掌握幼儿园里之物品和玩具都是属于大家的,如果想玩别的孩子正在玩的玩具,要学会与人家商量。

  (3)总结提升。在后的教学工作中,我会通过讲故事、做游戏等途径,让所有幼儿学会如何与其他小朋友相处。

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