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威尼斯人官网网址幼儿园大班数学说课教案:图表宝宝找家

来源:
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笔者:
娄先生
通告时间:
  本班幼儿活泼好动,心想活跃,对于新的事物非常感兴趣,特别喜欢游戏这种活动项目。考古学《图表找家》当时教育活动,运用的教学方式就是游戏形式的猜测活动。打破了传统的法学教法的纯净、枯燥,使儿童在狂欢中掌握了对各族集合分类,富于发展了少儿的积极性参与性和沉思的敏捷性。

  宣传准备:

  小家伙准备:每2个幼童一套学具《图表找家》。

  小家伙认识各种几何图形、控制10以内的加减。

  老师准备:老师演用放大的一套。

  宣传主要:

  1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的重组分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的归纳。

  2.开拓进取思维的敏捷性及培训孩子的搭档能力。

  宣传经过:

  在宣传的起始有的,老师以角色游戏(复习集合图形、列入、聚拢)来导入。

  老师:密林里有一所动物幼儿园,有一天,教师和孩子做图形找家之娱乐,你们瞧,什么几个小动物来做游戏了?老师逐一出示……狗熊、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的样式,而且又是角色游戏扮演小动物,这样可以增进幼儿活动的主动和参与性。

  下一场将孩子分成4组,每一组扮演一种小动物角色。

  老师出示图1:这10个图形有些什么不同?老师引导孩子为图形的形态、高低、颜色、天涯海角的股票数、沿的条数来回报。老师通过各种色彩鲜艳的图形来吸引幼儿的影响力。

  游戏开始:老师出示图2,宪章各种小动物的文章说。狗熊说:我要有单数编号的图片。小鸡说:我要有四枝边的图片。小老鼠说:我要红色的图片。小狮子说:最终的三个图形给我。在这个活动经过中,老师用各种小动物口吻和增长的脸表情来吸引幼儿的影响力。老师说玩后,请每组“小动物”各派一个代表上来找图形,老师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用之是老师的加大的道具。

  然后请下边的幼童再次操作刚刚的娱乐过程。

  老师:下请小朋友两个两个一起合作,起第一张图上之小动物找到自己之专家,老师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图片,老师巡回指导,这部分充分发展了少儿之间的搭档精神。

  最终进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方向。

  老师:图表娃娃都找到了团结之专家,小动物们真高兴!咱再来玩一番猜图的娱乐好不好?老师出题:狗熊家没有,小老鼠家有,小狮子家没有,小老鼠家没有?0+4+0+0=5(5号图形)大的著名的圆形。渴求幼儿猜出图形后,说出他的时空(大的、老牌的、圆的)以及在图1中的位置(主要排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣,抓住了少儿好奇的思想特征,使儿童思维高度集中。

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