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2019下半年威尼斯人官网网址高中《音乐学科知识与教学能力》真题及答案解析

来源:
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笔者:
娄先生
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  【导读】2019下半年湖南教师资格笔试已经竣工了,威尼斯人官网网址为考生们提供2019下半年教师资格证笔试真题及答案解析。

  一、单项选择题 (基金大题共30小题每小题2成分,共60成分)

  1.在倾听有关节日之音像作品后,教师选其中一首作品指导学生开展器乐独奏训练。"这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块?

  A.写作

  B.演奏

  C.音乐鉴赏

  D音乐与戏剧演出

  参考答案:B

  参考解析:《一般高中音乐新课程标准(2017年版)》学科内容部分关于“演奏模块”的发表为“演奏模块的教学包括器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。学员通过鉴赏和演奏优秀器乐作品,激发演奏兴趣,上学演奏方法,积累演奏经验,加强合作意识,感受器乐的技能创作力和感情表现力。”。故本题选B。

  2.对作曲家生平及音像作品风格特征研究通常采用的措施是()

  A.问卷调查研究

  B.试验研究

  C.春风化雨行动研究

  D.历史研究

  参考答案:D

  参考解析:历史研究是利用历史资料,按照历史进步之程序对过去事件进行研讨之措施。而历史研究是求取历史真实的最为重要的权威性工作,也有助于学生对所学内容的动向掌握。故本题选D。

  3."学员在读书信天游的音像风格后,能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰上学理论的哪个发展阶段?

  A.明日运算阶段

  B.现实运算阶段

  C.花样运算阶段

  D.感知行动研究

  参考答案:C

  参考解析:皮亚杰提起认知发展之等级理论,名将个体的体会发展分为四个级次:感知运动阶段(0-2岁)、明日运算阶段(2-7岁)、现实运算阶段(7-11岁 )及形式运算阶段(11-15岁 /成人)。其中,花样运算阶段学生的沉思最大的特色是已经摆脱了实际可感知事物对思维的桎梏,使形式从内容中摆脱出来,进去形式运算阶段。本条时代的少儿能依据假设进行推导。运用题干中的关键词“独立分析”且能知道较为抽象的音像文化(音乐风格),可以概括出处于形式运算阶段。故本题选C。

  4.在'写作'模块教学中, 张老师要求零起点的学员做一些简单的乐章或旋律模仿创编;一段日子的后,为激励学习潜能,进一步要求学生创作一首崭新的点子短曲。

  A.自然主义

  B.古典人文主义

  C.近些年提高区

  D.系列智能

  参考答案:C

  参考解析:维果斯基把个人的提高程度分为两种:主要种程度是现有提高程度,即基于一定的已经形成的提高系统之结果而形成的思想机制的提高程度;其次种程度是地下的提高程度,指有指导的情况下,凭借别人的协助所达到的解决问题的水准,即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中,对所要消灭之题材和原始独立活动期间可能有差距,可以通过教学或者别人的协助来消除这种差异,这就是“近些年提高区”。根据这一理论,“教学应当走在前进之面前”,教学创造着最近提高区,先后一个提高程度与第二个发展程度之间的带动力状态是由教学决定的。题干中老师着眼于学生的现有水平,但并不一味迁就学生的现状,而是通过教学巧妙引导学生达到“潜能”水平,这正是对不久前提高区理论的利用。故本题选C。

  5.王先生在高中‘音乐鉴赏’模块开课前,为取得出色的教学效果,对学员开展了音乐文化与学习背景的抽样调查。“这属于哪种评价方式?

  A.形成性评价

  B.诊断性评价

  C.阶段性评价

  D终结性评价

  参考答案:D

  参考解析:诊断性评价也称教学前评价或前置评价。普通是在某项活动始于之前,为使计划更有效地实施而开展的评说。穿越诊断性评价,可以了解学习之准备情况,也得以了解学生学习困难之原由,由此对学员实施有周期性的启蒙。故本题选D。

  6."海外草原"单元由《优美的草野我之专家》 《赛马》 《壮歌》 《嘎达梅林》4首作品组成,伊教学内容是()

  A.同类人文题材

  B.同类音乐体裁

  C.相同音乐要素

  D.同类表现形式

  参考答案:A

  参考解析:《优美的草野我之专家》《赛马》《壮歌》《嘎达梅林》都是与蒙古族有关的创作,据此这一毫安的教学内容属于同类人文题材。故本题选A。

  7.在观赏中国近现代音乐作品时,可以按照年代对相关曲目进行聆听。下列歌曲按照年代顺序排列正确的是

  ①《送别》(②《同一首歌》③《毕业歌》④《让咱荡起双桨》

  A.①③④②

  B.②①④③

  C.③②④①

  D.④②①③

  参考答案:A

  参考解析:《送别》是李叔同学堂乐歌的代表作品,《毕业歌》写作1934年,是聂耳为电影《学生劫》写作之抗震歌,同时也是-首交响曲风格的民众歌曲;

  《让咱荡起双桨》是乔羽作词、刘炽作曲,为1955年拍摄的孩子电影《祖国的花朵》写作之正气歌;《同一首歌》写作于1990年,陈哲作词、孟卫东作曲。据此按照年代顺序排列为①③④②。故本题选A。

  8.独唱中女高音的风流声区是()

  A.c1~a2

  B.b~f1

  C.b~g

  D.g~c1

  参考答案:A

  参考解析:男低音的区段通常是下中央c,即小字一组的c到小字三组的c,但因她声部不同又有不同之图景,据此c1-a2为他自然声区。故本题选A。

  9.下列中国民族乐器中,大规模应用于西洋管弦乐队的是()

  A.锣

  B.笙

  C.竹笛

  D.堂鼓

  参考答案:D

  参考解析:堂鼓又称同鼓,属打击乐器。以木为框,两岸蒙牛皮。演奏时,名将鼓放在木架上,用双木槌敲击,是周边应用于西洋管弦乐器中的中国民族乐器。故本题选D。

  10.“在‘写作’模块的教学中,陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》,接着引导学生分析和概括乐曲加花变奏的写作手段,最终,老师提供一个交响乐动机,让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是

  A.自由创作

  B.参观创作

  C.话题创作

  D.宪章创作

  参考答案:D

  参考解析:宪章创作是音乐课“写作”模块中最为常见的一种手段,这种办法大大降低了创作之能见度,也有助于学生掌握所学内容,因而提升学生的上学兴趣。故本题选D。

  11.根据八音分类法,成语“滥竿充数”中的“竽”与 下列哪件器属于同一类?

  A箫

  B.笛

  C.笙

  D.篪

  参考答案:C

  参考解析:题干考查八音分类法及他代表乐器。笙和竽都是属于匏类乐器,而任何选项都是属于竹类乐器。故本题选C。

  12.下谱例出自青主编写之啥首艺术歌曲?

  A.《我住长江头》

  B.《海韵》

  C.《大江东去》

  D.《踏雪寻梅》

  参考答案:A

  参考解析:题干考查近代史的代表作品。题干中的旋律出自艺术歌曲《我住长江头》。故本题选A。

  13.请选择图示适用于2008年背景奥运会歌曲《我和你》?

  A.见上图

  B.见上图

  C.见上图

  D.见上图

  参考答案:C

  参考解析:题干考查音乐鉴赏的主干知识一一指挥图示。《我和你》是四四拍的情歌。故本题选C。

  14.下列哪首交响曲改编自古曲?

  A.《二泉映月》

  B.《平湖秋月》

  C. 《牧童短笛》

  D.《老年箫鼓》

  参考答案:B

  参考解析:题干考查中国传统代表曲目。《平湖秋月》原是一首粵曲,源于北方小调《闺舞》,又名《醉太平》,后来经广东音乐名家吕文成之转型为中华民族乐曲。后来又经陈培勋改编为器乐曲《平湖秋月》,既保存了原本曲调的中华民族元素,又充分运用了钢琴多声部的管弦乐特点。故本题选B。

  15.下列谱例是谁民族之民谣?

  A.彝族

  B.女真

  C.彝族

  D.达斡尔族

  参考答案:B

  参考解析:题干考查少数民族音乐之代表作品。题干中的旋律选自赫哲族民歌《我之邻里多美好》。故本题选B。

  16.希冀1钟的医疗队演奏形式是

  A.器乐合奏

  B.吹打乐合奏

  C.弹拨乐合奏

  D.丝竹乐合奏

  参考答案:D

  参考解析:题干考查乐队演奏形式。中华传统器乐独奏为分吹打乐合奏和丝竹乐合奏,希冀中所示没有打击乐,故此是丝竹乐合奏。故本题选D。

  17.希冀2条件例出自哪部歌剧的唱段?

  希冀2

  A.《茶亭》

  B.《栀子扇》

  C.《长生殿》

  D.《南柯记》

  参考答案:A

  参考解析:题干考查对昆曲代表作品的询问程度。题干中“原本姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,美景奈何天,赏心乐事谁家院”是昆曲《皂罗袍·原本姹紫嫣红开遍》中的唱词, 该片段是明代戏曲家汤显祖之伪作 《茶亭》中的一首曲子,是女主人公杜丽娘在先后十出《惊梦》的一段唱词。故本题选A。

  18.下列作品中,那部属于我国20百年60~70年代的当代京剧“革命样板戏”?

  A.《白毛女》

  B.《红灯记》

  C.《打严嵩》

  D.《颁证会》

  参考答案:B

  参考解析:题干考查现代京剧。《红灯记》是70年代现代京剧的代表作品。《白毛女》是当代歌剧。《打严嵩》《颁证会》是风京剧。故本题选B。

  19.下谱例的样式是

  A.经文歌

  B.奥尔加农

  C.伊朗牧歌

  D.格里高利圣咏

  参考答案:B

  参考解析:题干考查记谱法和西方音乐史常识。经文歌是三声部音乐织体,故排除,伊朗牧歌多为四声部,且文艺复兴时期记谱法已趋于完善,有小节线;格里高利圣咏是单音音乐:奥尔加农是两声部,且中世纪流行的记谱法就是纽姆标准。故本题选B。

  20.希冀3中的演奏形式是由谁古典乐派的钢琴家所成立?

  A.巴赫

  B.海顿

  C.莫扎特

  D.贝多芬

  参考答案:B

  参考解析:题干考查弦乐四重奏。声乐四重奏是形式主义时期海顿所成立,由主要小提琴、其次小提琴、珠琴、珠琴四把乐器合奏。故本题选B。

  21.下列谱例是谁作曲家的啥部作品?

  A.德沃夏克之《先后九(自新大陆)交响曲》

  B.柴可夫斯基之《先后六(殷殷)交响曲》

  C.门德尔松之《马来西亚格尔山洞序曲》

  D.斯美塔那的音乐《我之祖国》

  参考答案:A

  参考解析:题干中旋律片段为德沃夏克《先后九交响曲“自新大陆”》。故本题选A。

  22.普罗科菲耶夫之创作曾因舍生忘死和深切的写作作风而把评为为'篮球音乐',它撰写之芭蕾舞剧音乐代表作品是

  A.《彼得与狼》

  B.《罗密欧与朱丽叶》

  C.《胡桃夹子》

  D.《天鹅湖》

  参考答案:B

  参考解析:普罗科菲耶夫之戏剧代表作品是《罗密欧与朱丽叶》。故本题选B。

  23.下谱例中的音乐通过节奏重音,转移了原本的节奏规律,它出自斯特拉文斯基之啥部作品?

  A.《火鸟》

  B.《春的祭》

  C.《小将的本事》

  D.《普切涅拉》

  答案:B

  题干中旋律片段为斯特拉文斯基之戏剧作品《春的祭》。故本题选B。

  24.安格隆乐队流行于南欧其乐器主要用下列哪种材质制成?

  A.木

  B.铜

  C.竹

  D.陶

  参考答案:C

  参考解析:安格隆是摇奏体鸣乐器,源于印度尼西亚的风乐器,流行于南欧地段的一种摇奏和击奏乐器。是在竹制框架上穿以2~3根长短粗细不等、音高彼此相距8度的竹筒,竹筒上端削成长舌性,从端呈凹形,插入框架底部粗竹筒的椭圆形槽内,演奏时前后摇动框架,使架上竹筒撞击槽壁,发音清脆,一口同时可用两架持奏。安格隆最初为节奏乐器,后来经改良按十二平均律定音并结成成套,一套可达50~70架。故本题选C。

  25.下谱例片段是谁国家的民谣?

  A.巴西

  B.伊朗

  C.乌干达

  D.巴勒斯坦

  参考答案:C

  参考解析:题干中旋律为古老的阿富汗民歌《夏日里之终极一朵玫瑰》。故本题选C。

  26.下谱例是合唱练声曲片段,其中四六和弦有几个?

  A.1个

  B.2个

  C.3个

  D.4个

  参考答案:A

  参考解析:四六和弦为三和弦的第二转位,条件例中只有c慎选“257”符合四六和弦的布局。故本题选A。

  27.下选项中,不属于四个降号的同宫系统调是

  A.C天涯海角

  B.bB

  C.G宫

  D.bE

  参考答案:C

  参考解析:四个降号的宫音为bA ,故此bA宫、bB商、c天涯海角、bB徵、F羽都属于同宫系统调。故本题选C。

  28.关于奏鸣曲式的特色,叙述正确的是

  A. (---缺字)必须有尾声

  B.可以概括再现部

  C. (--缺字)必须有引子

  C.可以概括展开部

  参考答案:C

  参考解析:奏明曲式包含呈示部、再现部和开展部三个组成部分:呈示部,包括主部、连片段、从部及小结尾。开展部,也称自由幻想部。第一乐思在不同之调性上加以发挥,也可是不同乐思的更迭出现,有时也用新材料或复调的拍卖办法。结构上则以材料的丑闻性和停止的隐蔽为特点,使乐思以新的方式不断展开,甚至造成尖锐的龃龉冲突,最终是引向第三部分的联网。再现部,顾名思义就是把主题副题(实际上是呈示部)一再出来,但通常会经过一点变化一一例如:主调是大调,再现部的两个主题都用主调;如果主调是小调,东道主部用主调,从部用同主调(大调)。有时再现部被写得很简单,引子、插部之类都可能把省掉了。最终常常加上一个尾奏。故本题选C。

  29.下列谱例用了哪种旋律发展手法?

  (条件例缺头)

  A. (同头)换尾

  B.鱼咬尾

  C. (队承转)合

  D.换头合尾

  参考答案:B

  参考解析:题干中的旋律采用的是“鱼咬尾”的写作手段,该手法主要特征为:明日一句旋律的扫尾音和从一句旋律的程序一个音相同的布局,也叫衔尾式、接龙式,独立的情歌有《象山小调》等。故本题选B。

  30.下谱例用了哪种对位艺术?

  A.相比之下

  B.倒影

  C.逆行

  D.变奏

  参考答案:A

  参考解析:题干中歌曲为《六月桂花遍地开》,两个声部之间形成了点子的对待。故本题选A。

  二、音乐编创题(基金大题1小题,10成分)

  31.乐段写段。

  渴求:

  1. 用下面谱例作为重要乐句,做到一个4乐句之乐段。 (5成分)

  2. 组织为“起承转合”。 (5成分)

  参考答案:

  三、音乐作品分析题(15成分)

  32.剖析下面的条件例

  渴求:

  (1)表明该曲的低调调性

  (2)图出结构图示

  (3)表明该片段的曲式组织

  (4)大概说明声部之间的联络

  (条件例略——红河谷(部分)声乐独奏加拿大民歌周仲康配器)

  32. [答案要点]

  参考答案:

  (1) bB大调。

  (2)歌曲旋律曲式结构:

  (3)歌曲由两个乐句构成,每个乐句由两个乐节结缘。两个乐句节奏相同,旋律以级进

  为基础,在书法上使用一问一答、内外呼应的手段,主要乐句为半终止收束,其次乐句为整体终止收束。

  (4)该器乐独奏曲中三个声部旋律节奏互相依赖,配合演奏中生动形象的展现了红河谷人民展望幸福生活之美好愿望。

  四、教学计划题(基金大题1小题,35成分)

  33.根据《一般高中音乐课程标准(试验)》基本观点,按照下列要求开展教学计划。教学目标:高中选修“歌颂"模块学生

  教学内容:独唱《南屏晚钟》

  渴求:

  (1)设定教学目标与教学重点。 (10成分)

  (2) 针对教学重点,规划具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。 (15成分)

  (3) 针对(2)中的主要环节,写出设计意图。 (10成分)

  附谱例

  参考答案:

  (1)

  情感态度与传统:穿越歌曲的演奏,构成歌词与旋律写作手法,咀嚼作品表达的美意境,增强音乐审美能力。

  经过与艺术:在倾听、合作、探索的经过,发挥想象力体会作品优美的梦乡。

  文化与技术:用优美、有冷水性的声响进行三声部合唱。

  教学重点:用优美、有冷水性的声响进行三声部合唱。

  教学难点:咀嚼作品意境,增强音乐审美能力

  (2)

  (一)导入:音阶练习,二声部轮唱音阶练习。

  (二)上学歌曲

  1.总体聆听,深谙歌曲。

  2.老师范唱,学员自由律动,并配合捻指、击拍。

  3.老师无伴奏范唱。谈起问题:歌曲分为几个段子?

  4.学唱歌曲:随琴演唱旋律(瞩目节奏、音准) ;复习五声调式,引导学生用优秀的赞誉状态和美的声响演唱歌曲。

  5.二声部学习:老师指挥学生开展练习,瞩目二声部配合。教师提示:高音部是中音部的“回声”。演习中,老师用指挥图示反复练习。

  6.三声部学习:在管风琴的配合下学习低音声部。引导学生聆听钢琴演奏的三声部,启示想象。这样的声响像什么? (像模拟的交响)。故此要用低沉、沉重而富贵弹性的声响演唱。

  7.技术处理:一、二声部演唱的声响更抒情、美,三声部低沉厚重而富贵弹性。三个声部在熟悉自己声部和任何声部的大前提下,才可能在演唱时做到三个声部的和谐统一。强调聆听其它声部,在练习过程中注意声音谐和。

  (3)在导入过程中,老师进行音阶练习,和音阶轮唱练习为资金节课的上学奠定基础。在学唱部分,老师带领学生先聆听,再进行两遍范唱,让学生充分感受作品情感等音乐要素,突出了“强化情感体验突出音乐特色”的主干观点。既而开展二声部、三声部学习,学唱过程中创造情景,谈起问题引导学生从形象和音像特色体会三个声部间的联络,立足于“欣赏感知”和“技术表现”的课程核心素养。副导入到新授,情节设计逻辑严谨,稳中求进,是一篇优秀的三声部歌曲教学教案。

  五、老分析题

  34.老:楚老师在集团年级“音乐鉴赏“模块的教学中发现,来自本市一部分地方的学员音乐素质较好,看得出接受过较专业的音像训练;而另一对地方的学员则不甚理想,一部分学生甚至连简谱都不认,于是乎他决定将音乐课改为小组学习之样式,每个小组由音乐素养较好的合音乐素养一-般的校友混合组成。同时为鼓励队员间的互相帮扶,楚老师将期中、末了考核形式定为小组表演的样式为主,车间表演的总分数对本组组员的个体成

  绩有直接影响,以促进组员之间的积极性互动与协作。

  题材:根据《一般高中音乐课程标准(试验)》基本观点,剖析楚老师教学中的优点(7成分), 并说明理由。 (8成分)

  参考答案:

  最先楚老师的教学方法方法值得我们学习。

  主要,楚老师在教学时能够发现学生存在的题材,并找到小组合作方式给予解决。这符合课程标准中“面向全体学生,瞩目因材施教”的视角。高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面,该校和先生应首先确保高质量地开好开足面向全体学生的权威性模块一一“音乐鉴赏”,还应大力开发课程资源,以保证学生能依据自己之兴趣爱好和希望自主地选择相关的上学内容,寻求使每个学生获得广泛的关注和鞭策,使她们充满自信地、富裕乐趣地介入各项音乐活动。老师对具有音乐特长的学员应给予应有的指点,提供进一步提高才能的时机,勉励和引导他们在国有学习音乐之经过中发挥积极作用。

  其次,楚老师运用小组学习之主意引导学生开展音乐探究与创造活动,倡议开放式和研讨性的上学方法,以提高学生的民族性思维能力。在教学实践过程中,引导学生以音乐为媒介,增强与人家的搭档与交流,加强协作能力和团体意识,培训集体主义精神。

  先后三,楚老师进行期中和后期考试都以表演小组方式开展是虎虎有生气、充分实效和具有音乐课程特点的评说方式。这类方式能丰富体现评价的民主

  性,营造和谐、团结的氛围。穿越此类师生共同参与的评说方式,抵达相互交流和激励的目的。

  综合,楚老师的教学符合课程标准,值得我们学习借鉴。

  六、课例点评题

  35.根据《一般高中音乐课程标准(试验)》基本观点,对教学计划中的展开阶段惊醒评析(7成分),并说明理由。(8成分)

  [学科的称谓]《技术歌曲 的成熟一舒伯特 的情歌》

  [教学目标]集体年级学生

  [教学内容]观赏《魔王》

  [第一对象]倾听《魔王》,感受与分析歌曲的音像情绪和形象,了 解艺术歌曲的特色。

  [教学过程] (明日略)

  开展阶段:新课教学

  学员阅读了解德奥浪漫主义乐派,舒伯特及其音乐创作。

  观赏《魔王》

  (1)学员阅读材料并讨论以下问题:

  ①歌词谁之诗作?

  ②发挥什么内容?有几个人物。

  ③什么乐器伴奏?

  (2) 学员回答今后,老师小结。

  (3) 倾听《魔王》

  该课例在教学计划上具备一定的攻势,在学科设置上也存在一些问题:

  参考答案:

  (1)这是一节音乐鉴赏课,音乐鉴赏模块的教学,应坚持以聆听音乐为主的教学原则,倡议学生对音乐作品整体性的欣赏感知和亲身感受。而这节课的开展部分阅读材料占据了大部分时间,没有成功“彰显美育功能,提升审美趣味”。

  (2)新课教授环节过于简单,只带领学生聆听了一遍就开展对“技术歌曲”的总结,没有进行分段欣赏,也没有对主题旋律学唱的环节。据此,在教学中,可以根据音乐作品的特色,引导学生在听赏环节中唱、奏音乐主题或随乐律动,并适当穿插相同题材歌曲演唱或综述技术表演等实践活动,激发学生音乐听赏参与感,感受作品的音像情感,深化音乐理解。

  (3)倾听音乐时,老师没有进行设问,只是让学生干巴巴的去听,这不利于深化他们的情丝体验,也没有突出音乐之特色。据此,老师可设计具有探究性和实效性的题材,运用集体讨论的主意,联系和交流对音乐之感想与掌握。也可创设体验音乐之处境,引导学生更好地懂得音乐。构成与创作相关的历史知识背景,启示学生领悟音乐之社会意义和胆识内蕴。

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