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2020老师资格证《小学综合素质》单选练习题(2)

来源:
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笔者:
钟老师
通告时间:
2020-01-10 13:59:36
  一、单项选择题

  1.为适应科学文化之加快增长和食指之持续发展要求而逐渐形成的启蒙思想和教育制度称为(  )。

  A.一生教育

  B.一般教育

  C.职业教育

  D.高等教育

  2.美好的群体关系是教育教学活动顺利开展的(  )。

  A.前提条件

  B.基本保证

  C.必然要求

  D.必然结果

  3.下列不属于良好师生关系特征的是(  )。

  A.民主平等

  B.尊师爱生

  C.教学相长

  D.尊师重教

  4.老师拥有专业发展之(  )。

  A.自主经营权

  B.决定权

  C.国民主权

  D.自主经营权

  5.老师专业成熟的标记不包括(  )。

  A.刺探学生身心发展之规则

  B.具备教育教学的眼界技能

  C.控制评价学生的正确性手段

  D.有较高的知名度

  6.老师专业发展最基本的是增强师资的(  )。

  A.春风化雨视角

  B.社会身份

  C.不得替代性

  D.春风化雨教学能力

  7.(  )把认为是老师专业发展最为关键的环节,是老师专业发展之“玉器”和“永动机”。

  A.白领教育

  B.教学实践

  C.校本培训

  D.教学反思

  8.老师的正式操守包括(  )。

  A.素质情操和自身情操

  B.理智的品德和道德的品德

  C.A和B

  D.上述都不科学

  9.老师的(  )决定教育教学改革创新的效益。

  A.文化

  B.技术

  C.视野

  D.更新素质

  10.新课程倡导教师专业发展之基本点途径是(  )。

  A.上学—再学习

  B.实施—反思

  C.实施—再实施

  D.上学—实施

  11.(  )的控制和应用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标记。

  A.专业技术

  B.专业操守

  C.专业知识

  D.教学方式

  12.老师的模范作用主要体现在(  )。

  A.言行一致

  B.服装整洁

  C.举止端庄

  D.谈吐儒雅

  13.副老师个人职业良心形成的强度看,老师的事情良心首先会受到(  )的影响。

  A.社会生存和群体

  B.春风化雨目标

  C.春风化雨法规

  D.春风化雨原则

  14.老师在求知和传授知识和文化的经过中要到位严谨谨慎、从严细致。这就要求教育者必须(  )。

  A.严谨治校

  B.真正

  C.与时俱进

  D.辩论联系实际

  15.在教育活动中,老师负责组织、引导学生沿着正确的动向,运用科学的措施,拥有可观的提高,这句话的意味是(  )。

  A.学员在教育活动中是无所作为的客观

  B.老师在教育活动中是无所作为的客观

  C.要充分表达教师在教育活动中的主导作用

  D.老师在教育活动中不能起到主导作用

  16.“一生教育”这一术语是由(  )专业提出的。

  A.保罗·朗格朗

  B.E.捷尔比

  C.R.H.戴维

  D.洛尔

  17.老师职业道德最核心也最重要的图是(  )。

  A.春风化雨作用

  B.调整作用

  C.导向作用

  D.示范作用

  二、资料分析题

  1.小明上小学一年级时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而把老师批评和惩治,上小学三年级后它仍然经常把小动物带进教室,班长发现以后不但没有批评他,还在村里建立了动物兴趣小组。它特别兴奋,向班主任表示了决心,半年以后,小明在班主任的指引下,穿越对动物之探赜索隐活动,知道了学好各门功课的根本,并对读书产生了深切的兴趣,也逐渐改掉了散漫的习惯,上学有了很大进步,做到并发挥了《蚯蚓在电脑业生产中的作用》的小论文,还在全区昆虫标本制作比赛中拥有了一等奖。

  请运用教师观之眼界对班主任老师的打法进行分析评价。

  2.下是两位年轻教师关于教学的对话,请根据材料回答问题。

  小李、小张都是坚强工作一年之小学五年级语文老师,两口工作很努力,但也存在很多困惑。

  小李对小张说:“为了上好课,我读书了很多关于新课改的眼界。查出教学中要关心学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我之课以学生发言、演出为主,上得很红火。上个月公开课学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我之课没有语文味,缺乏深度,只重视形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗? ”小张说:“为了上好课。我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像,全心全意模仿教学中的每个环节,教授时几乎就是把录像中教师的教学复制到我之课堂上的。可为什么同样的教授方式,我之课效果就不好呢?”

  (1)你是否赞成小李的教学观,构成教育理论相关知识分析。

  (2)小张教授的题材出在手里?请从选择教学方式的强度进行分析。

  (3)老中两位新教师在规范成长中遇到了一部分问题,请为她们提供教师成长与提高之主干

  途径。

  3.李南是一位坚强走上教育岗位的青春教师。打工之前。它踌躇满志,想象着教师的这些任务:备课、教授、修改作业等是那样的大概。而且表现数学教师,和谐就教学生掌握应该学到的法学知识,无需操心思想工作之类,可节省许多劳动。总而言之对于团结这个大学的高材生来说,要驾驭教师工作是容易的事。然而,打工两个月后,李南没有了往年的自然。它沮丧到了顶峰。走进教室,它意识学生比想象中的差多了,有些简直不像学生。对教职工没有礼貌,时不时抓住机遇向她挑衅。具体说来教学内容他们不想听,即使讲轶闻趣事,一部分学生也不小心听。课堂上还经常出现相骂打架的作业,真叫李南烦不胜烦。李南并不认为是她自己缺乏工作经历,而是学生太差。它以为,与其把日子花在这来之不易见功力的上班上,还不如早点改行。它想辞职去做生意。但是仔细琢磨,之所以离开教育工作,它多少又觉得不甘心。但如果继续干下去,出路又何在?

  翻阅上面的资料并回答下列问题:

  (1)你是怎样对待李南之自然观的?构成所学教师职业理念的相关知识,试对李南之自然观加以评价。

  (2)李南想象中的教学与具体教学呈现出独特大的区别,伊问题的滥觞何在?请帮助李南辨析他境遇的原由。

  (3)李南如何才能走出困境?请你送李南提起一些有关教学策略和课堂管理方面的提议。

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