2020老师资格证《小学综合素质》单选练习题(1)答案解析

2020-01-10 13:58:16   来源:威尼斯人官网网址    点击:

  一、单项选择题

  1.【参考答案】B

  【教师点睛】风教育强调的是对过去文化之记忆,素质教育强调的是“察觉”文化。

  2.【参考答案】A

  【教师点睛】素质教育是指一种以增强受教育者诸方面素质为对象的启蒙模式,其它注重人之思考道德素质、能力培养,生性发展,身体健康和思想健康教育,与应试教育相对应。

  3.【参考答案】B

  【教师点睛】当代教育观强调教师的核心作用和学员的着重点作用。

  4.【参考答案】C

  【教师点睛】关于素质教育的意思,原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的多少意见》美方做了醒目说明:“素质教育是以增强中华民族素质为宗旨的启蒙。其它是根据《春风化雨法》规定的国度教育方针,考察于受教育者及社会长远发展之要求,以面向全体学生、金面提高学生的主干素质为重点宗旨,以强调培养受教育者的神态、能力、促进他们在德智体等方面生动、活跃、再接再厉地前进为核心特点的启蒙。”

  5.【参考答案】B

  【教师点睛】素质教育强调培养学生在德、智、干、美丽等方面完善提高,该校教育不仅要做好智育,更要尊重体育,还要提高体育、体育、辛苦技能教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的圆满提高和常规成长。题干中,班长只关注了就学成绩,忽视了学生其他地方的提高。小东虽然学习成绩不好,但是球打得比较好,老师应该贯彻长善救失原则,确认小东之优点、优势,发挥其长处,突出其优势,使小东观看自己之潜在能力,确立学习之信念,因而产生积极的上学行为,促使其德、智、干、美丽、劳全面提高。

  6.【参考答案】B

  【教师点睛】素质教育是一种以完善加强整个学生的主干素质为重点目的的启蒙。强调素质教育面向全体人民和任何适龄儿童,报告了素质教育的全方位性。

  7.【参考答案】A

  【教师点睛】让每一个学生在该校都能得到协调之提高,这是检察教育者是否坚持“育人为资金”的一块试金石。

  8.【参考答案】C

  【教师点睛】创新教育观念,浮动教育思想是强化教育改革,促进教育提高之指引,眼前又是全面推进素质教育的大前提。据此,主题选C。

  9.【参考答案】B

  【教师点睛】略。

  10.【参考答案】A

  【教师点睛】更新是一番民族发展的神魄,是国家兴旺发达的不竭动力。更新能力已经化为一个民族是否具有竞争能力、只是能够立于不败之地的首要。

  11.【参考答案】B

  【教师点睛】“春风化雨中心面向现代化、面向世界、面向未来”的政策得以衡量一个学校是否真正实施了素质教育。

  12.【参考答案】C

  【教师点睛】以培育学生的更新精神和实施能力为重要全面实行素质教育,是现阶段基础教育改革之重要性。

  二、资料分析题

  1.【参考答案】在全路的自己概念中,自尊是最重要的,因为她与我们对本身的评说有密切联系。让学生成为一个有自尊或者自尊心强的口,对教育以来是一件盛事。可望通过严格的批评来使学生鼓起勇气,往往会事与愿违,学员要么因受到伤害而逃避或对抗,要么为了维护自己之自尊而忽视教师的生活,认为教师的视角和所学的学科都没用。

  该案例中,王××的责任心受到了伤害。他因各种原因导致数学基础不太好,这是可以知道的。刘老师作为一名富有教学经验的老教师,给予他更多的是掌握、关爱和支援,故此王××拥有了将哲学学好之信念。到六年级时,王××出现了不适应,考古学成绩下滑,自信心本来就已不足,而张老师刻薄的话语、公开的指责犹如一盆冷水,让王××的自尊、自信受到严重打击。这种自尊的伤害不可避免地波及至她的各科学习,于是乎一个原本优秀、发展的学员发生了伟大变化。

  在消灭此类问题过程中,该校领导之启蒙观念需要更新。该校不应将学生的分数作为衡量教师优劣的专门标准,有道是通过多种途径评价教师。多极化考核的弱项在于忽略了老师的天文价值,使老师们急功近利。张老师也应调整自己从事教育工作的心情,既然选择了老师这一事情.就要求把眼光放长远,把教育作为体现生命价值的主要措施,一步步去经营;红十字会把学生当作自己生命之支点,就能少几分急躁、多部分从容。分数是学员的个体隐私,在考试成绩出来以后,老师不应将他对全乡公布。老师可以在将分数分别通知个人后,与学生开展单独交流。对于像王××这样的学员,可与他共同商定符合她场面之上学计划。这样既确立了和谐的群体关系,又能增强学生的上学成绩。

  2.【参考答案】该材料反映了学生课业负担沉重、老师家长唯分是举、该校片面追求升学率、老师体罚学生等问题,该署题材严重影响了学生身心健康的提高。该材料中教师和严父慈母的打法违背了素质教育的要求,是不科学的启蒙观念。素质教育着眼于学生的圆满和谐发展,从严按照教育教学规律办事,淡化分数的警戒、惩戒作用,把学生的反差作为资源潜能优势,使学生个性健康、全面发展。据此学校、老师和严父慈母都要确立正确的启蒙观念,不以分为导向,不以率为规范,不以考为法宝。该校应该给学生提供一个优秀的上学氛围的,而不应当只是片面地追求升学率,送学生带来心理压力。老师在教育中去着极其重大的角色,小学教师尤其重要,因为在小学阶段,大学生正处于性格的培训期。

  据此。表现小学教师,更应有以身作则,成为学生的规范。此外,老师必须热爱自己之学员,只有这样才有可能成为一个称职的师资,而上述现象中出现的师资对学员的警告等表现,这背后的一个重要原因就是老师不够热爱学生。面对小学生的种种错误或者不良习惯,老师要做的不是盲目的警告,而是要切实问题具体分析。例如学生不成功学业问题,老师布置作业时要小心内容,多少适度,花样灵活,还要注意符合学生身心发展规律,让学生没有思想负担并愉快地读书。老人也不应体罚孩子,应从问题的滥觞着手,培育孩子坚韧宽容的性格,加强他们的思想承受力。

  3.【参考答案】“为了每一位学生的提高”是素质教育的骨干理念。其它要求教育者要关心学生的天性,关怀学生个性之反差,用爱感化学生,让每一位学生都有机遇张扬自己之天性,展示自己之灵气与才情。该教师的表现体现了素质教育的视角。该教师用自己之一颗热爱学生的老实之心去对待“毕业生”,详细地询问学生的个体情况,与其建立和睦的联络,并从思想上、生存上关心和热爱学生,使他感受到老师的爱心和时限许,因而自觉地将老师的爱转化为主动的带动力。教师根据小文之性格特征及现实状况,剖析小文之亮点,用发展之观点看待小文,有周期性地对伊进行救助,使小文从中获得自信,取得发展。

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