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2019下半年威尼斯人官网网址高中《化学学科知识与教学能力》真题及答案解析

来源:
威尼斯人官网网址
笔者:
娄先生
通告时间:
  【导读】2019下半年湖南教师资格笔试已经竣工了,威尼斯人官网网址为考生们提供2019下半年教师资格证笔试真题及答案解析。

  高中教师资格证化学学科答案

  一、单项选择题

  1、缺

  2、A

  3、C

  4、D

  5、C

  6、D

  7、C

  8、缺

  9、D

  10、缺

  11、C

  12、D

  13、D

  14、A

  15、B

  16、D

  17、C

  18、缺乏

  19、缺乏

  20、D

  二、简答题(基金大题共2小题,先后21题12成分,22题13成分,共25成分)

  21 [答案要点] (1) 考察是拥有化学实验事实的关键方法,美好的观测能力对学员掌握科学探究的主干措施是异样重大的,美好的试验观察能力主要体现在瞬间几个地方:

  ①具 备清晰的试验观察目的。有了醒目的观测和目的,才能用科学的观测方法和观测顺序进行考察,才能够服从教学目的。

  ②沿观察边思考。试验观察不仅是观测实验操作的每一步, 也要考虑每一步的图是什么,不仅要着眼现象,也要考虑产生这一-场景之原由是什么,要小心观察与沉思相结合。

  ③成立的观测和记录。考察是影响实验事实的实证,在此过程中,学员应该如实的举报和记录观察到的试验现象。

  ④主动参与分组实验,能将观察与思想相互渗透,考察愈深入,沉凝愈深刻,就愈能从大量之状况中拥有规律性的总结。

  上述几线能够体现出学生的完美的观测能力,也是老师在塑造学生观察能力上应有不断努力的几个地方。

  (2)化学实验是通过学生的直觉、听觉、嗅觉来形成感性认识的,穿越直接作用于感官的实事求是实验,能有助于学生形成实事求是思维,深化对反应物特性的明白。以钠和江的试验观察为例。

  名将一小块钠投入盛有蒸馏水的小烧杯中,考察实验现象。

  ①钠熔成绩一个辉煌的小球,浮在海面上:一说明钠的熔点低,难度比水小。副视觉感官中得出:浓缩铀的熔点低,难度比水小。

  ②小球四处游动,发出嘶嘶响声一说明有气体放出,推动小球四处游动。副听觉感官中得出:影响强烈,有气体放出。

  ③小球逐渐变小, 最终消失。副视觉感官得出:影响快,五金钠反应完;触觉:接触小烧杯外壁,微热,影响放热。

  咱向反应后的溶液中滴加几滴酚酞溶液,考察现象。视觉:溶液变红,表明有碱性物质Na起生成。

  这就是说钠和水生成的空气是什么,怎么检验呢?

  可能是H2或02,可以用一支小试管收集,濒临火焰,若能产生轻微的爆鸣声则是H2。

  昕觉:影响强烈,有H2自由;嗅觉:空气气味是单调。

  22. [答案要点]

  (1)副外部中元素与H2化合的难易程度可知: VIIA 族元素的金属性从上到副随着原子序数的递增而减弱。

  (2)表格教学法是影响化学知识内在关系之最适宜的教学方式之一。 伊呈现知识之样式符合学生从生动的宏观到抽象的沉思的体会规律,有利于调动学生的主动,增强教学质量,加强教学效果。现实体现在:

  ①缩短教材,驯化教程“要浓缩化”

  鉴于概括归纳能力的限制,学员常常对容量大,知识点多之章节,难以从总体上把握其内容,如果教师能应用表格这一- 宏观性很强的教学辅助工具对章节内容进行高度概括和浓缩,学员就能更好作整体驾驭。

  ②纵横比较,分析“复杂关系简单化”

  老师要善于运用对立双方事物的关联进行比较,在新视界之间搭桥对比,抓住不同点,突出特点,深化印象,扶持学生理解的更透彻。

  ③总结概括,明显简约“复杂知识系统化”

  穿越表格的客观使用,可以强调化学知识之完整布局,突出化学知识之交叉联系。

  三诊断题(基金大题1小题,15成分)

  23. [答案要点]

  (1)主题的正确性答案是C慎选。

  (2)氯气具有强氧化性,能把澳离子氧化为单质溴,因此向苦卤中交通入氯气可领取溴,

  A科学;粗盐中的钙离子、浓缩铀离子可使用沉淀法除去,所得氯化钠溶液可使用重结晶等过滤提纯,B科学;建筑业上常选用来源更广大、价格更价廉的石灰乳作为沉淀剂,用氢氧化钠不合算,C错误;富于溴一般先用空气和水蒸汽吹出单质溴,SO2具有还原性,能把溴氧化,再用SO2名将他还原吸收,D科学。

  (3)如果让我讲解本题,我会先分析出本题的考试点,即本题从文化上考查物质的分别和提纯,考试了学生对文化掌握的熟练度和灵活利用情况,显然常见的化学实验基本操作以及广大物质的特性是答题的首要。点到重大之后在启发学生根据选项回忆总结之前学过之卤族元素氧化还原性递变规律,根据规律请学生判断A慎选;针对B慎选,引导学生复习总结常见的除杂方法和除杂的试验操作,粗盐中的杂质主要有什么,可以通过加入哪种物质后用哪种实验操作除去; C慎选是考试了沉淀剂的挑选,一是中心达到目的,二是中心符合化学工业中的经济性原则; D美方让学生讨论对比溴与SO2的氧化还原性,因而得出结论。总而言之,我觉得在讲题教授解题思路时,定点要珍惜先分析出问题考察点,下一场启发引导学生从认知中调取相关的情节进行巩固,教师则要促进学生对文化与灵活利用解决具体问题间联系之树立,促进学生下次解题时知识之灵敏迁移运用。

  四、老分析题(基金大题1小题20成分)

  24. [答案要点]

  (1)在该案例中,老师利用了学生自主实验和先生演示的措施,以谈话和座谈为主,老师串联讲解为辅的启发式教学。体现了如下教学策略:

  ①穿越图文并茂的技术装备展示,学员能更直观的认识到甲烷的特性和用途,很好的引出本节课的主题,为后续学习甲烷的分子结构及物理化学性质等奠定了基础。

  ②创建问题情境,激发学生兴趣。运用谈话法创设问题引入课堂,一边在复习旧知时的同时,也很好的协助学生建立了新旧知识之关联;另-上面也很好的将领学生的影响力吸引到课堂上来,引发了学生积极思考,龙腾虎跃地介入到课堂活动中,并通过层层递进的题材引导学生积极的获取知识。

  ③送出实验材料请学生自己动手搭建甲烷分子结构这一过程,使学生对甲烷的金字塔式有了更清楚深刻的认识。老师利用演示实验请同学们观察回答的方针,使课堂气氛更加和谐,激发了学生的求知欲和好奇心,学员的着重点地位得到体现,学员在这一过程能更懂得的明白为什么正四面体是甲烷分子最安静的风流状态。

  (2)在高中有机化学教学中,往往先学习有机物的布局,再学习他性能和用途。

  最先,上学有机物的布局能很好的了解到分子中各个原子的连片方式,分子的构型如何,此种构型对伊稳定性有那种影响,组织中含有那些官能团,该署官能团具有那些性质,可参与哪些反应,这都得以表现预测有机物性质和用途的实证。

  从,咱可以根据有机化合物的蛋白质中各键的民族性强弱、水晶原子的饱和程度来推测该物质可能发生之化学反应。要求注意的是,在推测有机化合物的特性时还应考虑官能团与相邻基团之间的相互影响。

  最终, 组织决定性质,性质反映结构。先学习结构推测性质,再由性质巩固对组织的认识,符合化学教学的沉思方式和逻辑。

  (3)在课堂教学中展开合作探究活动的图有:

  ①给予学生更多展现自身的时机。探索性实验是学员的独立学习活动,学员是探究的着重点。据此在教学中教师要坚持不懈少讲精讲,要让学生获得更多可以自动支配、独立思考之岁月与空间,让学生有更多自主选择的权益,有更多自我展现的时机。

  ②激发学生参 与尝试的豪情与动力。穿越合作探究活动让所有课堂教学具有浓厚的探索氛围,合作时, 每个成员都有明显的分权,学员在开展时会更有热心,也有利于段日子内收获到多种解决问题的想法,心想得到发散和开发。

  ③穿越这种 互动的教学模式,课堂气氛得到活跃,合作是下学习之集体形式相对于个别

  上学进行分类的,增强课堂中学生与学生的互动,老师与学生的互动,让学生在互动式教学

  美方巩固学到的眼界,增强学生的试验操作能力。

  五、教学计划题(基金大题1小题,30 成分)

  25. [答案要点]

  (1)教学目标:

  文化与技术目标:

  ①识氯 气能部分溶于水,控制氯气跟水的影响,刺探氯气可用来溧白杀菌,控制次氯酸的丰富性。

  ②控制氯气的编织原理,从中进一一步认识氯气是一 -种活泼的金属单质。

  经过与艺术目标:

  ①穿越学生自己分析、制订研究方案、着手做实验、培训其表达、考察、剖析能力。让学生掌握分析、制订实验方案、空洞概括的正确性方法。

  ②培训学生搜集处理信息、获取新视界之力量及交流与协作之力量。

  情感态度与传统目标:

  ①穿越实验,加强了同学们对身边的化学现象之平常心和探索欲,培训学生学习化学的兴趣。

  ②在对问题的消灭中能塑造学生实际求是,言必有据的正确性学习态度和自信、自主、自强之精粹品质;能塑造学生敏锐的观测能力。穿越氯气在生养、生存中的应用体会化学与生存之关联。

  教学方式:

  书法指导:运用以实验探究为主的教学 艺术进行开放式教学,在发现问题、谈起假设、规划实验等经过中突出学生的着重点参与和积极向上探索意识,激发学生学习激情,开发学生思维,让学生在欢快的气氛中感知和探索新知,因而调动学生学习之意向性和积极向上,培训学生集体主义情感。

  入学指导: 体现“以学生的提高为资金”的教学理念,让学生在原来知识之基础上发展新视界,不搞零起点上课,成功学生能自学的眼界就创办条件让学生自己去学,运用合作探究式的上学方法。

  教学过程:

  [导入]:投影,广播某市最近发生水污染,出现刺鼻异味,市民大量抢购自来水,广播相关新闻视频。

  军事:副视频中,同学们知道自来水为什么会突然出现刺鼻异味呢?这股异味是下何而来呢?

  (广播 - -张图片,图表为用污染之江水做实验,名将硝酸银溶液滴入到自来水中产生大

  量白色沉淀的试验)

  军事:副图片和动态中我们都晓得,海水中步入了大量之氢气,可是为什么自来水要纳入如此多之的氢气进行消毒呢?同学们想不想知道其中的微妙呢?

  生:想

  军事:同学们的求知欲都很强啊,这就是说我们今天就一起来探讨学习下氯气的编织性吧!

  [新授] :

  军事: (提问) 新课之前,大家一起来做一个小实验,名将我们实验台上的有色纸条或布条、有色花瓣放入盛有1/3面积新制氯水的广口瓶中,盖上玻璃片,考察现象。起来吧!

  生: (借鉴)

  军事:大家都观察到了什么现象呢?

  日

  生:有色布条或纸条褪色,有色花瓣被漂白。

  军事:交通过这个实验大家能得出什么结论呢?

  生:氯水具有漂白性,能使源白有色物质。

  军事:这就是说大学者想一下氯水为什么具有漂白性呢?可沟通下之前学习过的氢气与江的影响方程式。

  生:有些说的氢气分子起到的图;有些说是氯气中次氯酸的编织作用;还有的说是两者之共同作用..

  军事: 总的来说大家的想法出现了分歧呀!这就是说我们今天再进行一番实验来检查下我们的猜测吧。今天将有色纸条或布条、有色花瓣放入盛满干燥氯气的集气瓶中,盖上玻璃片,考察现象。起来操作吧!

  军事:好,今天大家通过实验发现了什么呢?

  生:有色的布条或纸条,有色花瓣都没有把漂白。

  军事:那我们可以得出什么结论呢?

  生:氯气本身没有源白性,溶于水生成次氯酸后,碳酸(HCIO)具有强氧化性,据此,碳酸能杀死水中的病菌,起到消毒的图。氯水也因含有次氯酸而具有漂白作用。事: 大家总结的真精辟!这就是说老师出道题考考大家。

  [巩固]

  军事:大屏幕上有一道关于氯气漂白性的问题,大家看一看,能不能很快告诉老师答案?

  [总结]

  引导学生总结本节课的收获。

  [作业]

  军事:充满趣味的化学课就要结束了,送大家布置一个小任务,震后查阅资料,刺探①为什么选用氯气对自来水进行消毒②氯气消毒的好坏③生存中滥用的染发剂还有什么几种。

  好,基金节课就到此处,下课!

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