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2020湖南教师资格考试大纲:《保教知识与能力》

来源:
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笔者:
钟老师
通告时间:
2020-08-05 14:54:09

  一、试验目标

  1.学前儿童发展文化和了解儿童的力量。深谙婴幼儿生理与思想发展之主干准则、年龄阶段特征、个人差异及其影响因素的相关知识和了解儿童的主干措施,并能够运用这些知识了解儿童。

  2.高教理论知识和运用能力。控制教育中心理论和高等教育基本规律,知道幼儿园教育的特征,刺探幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,并能结合幼儿教育实践问题开展分析。

  3. 小家伙生活指导的基本功知识与能力。控制幼儿园一日生活和小朋友卫生、清心、营养、安全等方面的主干知识,并能在实践中应用。

  4.幼儿园环境创设的眼界与能力。刺探幼儿园环境创设的意思、效益和开创原则,并能结合幼儿园教育实际加以利用。

  5.游戏指导与组织执行教育活动的眼界和力量。知道幼儿园游戏的意思、图与指导方法,能依据幼儿园教育目标和小朋友实际组织和实行教育活动。

  6.幼儿园教育评价的基本功知识和力量。刺探教育评价的基本功知识,能够运用评价知识对教育活动开展反思,改善保育教育工作。

  二、试验内容模块与要求

  试验内容主要涵盖学前儿童发展、高教原理、生存指导、条件创设、游戏活动的指点、春风化雨活动的集体与执行、春风化雨评价等七个模块。能力要求分为了解、知道、深谙、控制、利用五个层次。

  现实考试内容与要求如下:

  (一)学前儿童发展

  1. 知道婴幼儿发展之涵义、经过及影响因素等。

  2. 刺探儿童发展理论主要流派的主干观点及他代表人士,并能应用有关文化分析论述儿童发展之切实可行问题。

  3.刺探婴幼儿身心发展之年纪阶段特征、开拓进取趋向,能应用相关知识分析教育的适宜性。

  4.控制幼儿身体发育、动作发展之主干准则和特色,并能够在教育活动中运用。

  5.控制幼儿认知发展之主干准则和特色,并能够在教育活动中运用。

  6.控制幼儿情绪、情感发展之主干准则和特色,并能够在教育活动中运用。

  7.控制幼儿个性、社会性发展之主干准则和特色,并能够在教育活动中运用。

  8.知道幼儿发展官方生存个体差异,刺探个体差异形成的原由,并能应用相关知识分析教育中的有关问题。

  9.控制观察、开口、创作分析、试验等主导研究方法,能应用这些艺术初

  地了解儿童的提高状况和教育需求。

  10.刺探儿童身体发育和思想发展官方容易出现的题材或障碍,如发育缓慢、肥胖、自闭倾向等。

  (二)高教原理

  1.知道教育的真相、目的和意图,知道教育与政治、经济和食指之提高之联络,能够运用教育原理分析教育中的现实题材。

  2. 知道幼儿教育的特性和含义,知道我国基础教育的目的和职责。

  3. 刺探世界幼儿教育发展简史和资深戏剧家的少儿教育思想,并能结合幼儿教育的实际题材开展分析。

  4.知道学前教育的主干标准,知道幼儿园教育的主干特征,能对教育实践中的题材开展分析。

  5.知道幼儿园以游戏为核心活动的实证。

  6.知道幼儿园环境创设的根本。

  7.知道幼儿园班级管理的目的和含义。

  8.控制《幼儿园教育指导纲要(试行)》在幼儿园教育活动的对象、情节、实行和评价上的主干观点和要求。

  9.刺探我国基础教育的革新动态与提高趋向。

  (三)生存指导

  1.深谙幼儿园一日生活之基本点环节,知道一日生活之启蒙意义。

  2.刺探儿童生活如常教育的要求与培育孩子良好生活、清洁习惯的措施。

  3. 刺探儿童卫生保健常规、病魔预防、营养等方面的主干知识。

  4. 刺探幼儿园常见的平安问题和处理办法,刺探突发事件如火灾、震等的应变处理办法。

  (四) 条件创设

  1. 深谙幼儿园环境创设的尺度和骨干措施。

  2. 刺探常见活动区的效果,能应用有关文化对宣传区设置进行分析,并提出改进建议。

  3.刺探心理环境对孩子发展之影响,知道教师的神态、言行在孩子心理环境形成中的重要作用。

  4.知道协调家庭、引黄灌区等各种教育力量的根本,刺探与老人沟通和交流的主干措施。

  (五)游戏活动的指点

  1.深谙幼儿游戏的品种以及各类游戏的特色和关键作用。

  2.刺探各年龄阶段幼儿的娱乐特点,并能提供相应材料支持儿童的娱乐,根据要求开展必要的指点。

  (六)春风化雨活动的集体与执行

  1. 能依据教育目标和小朋友的兴趣需要和年龄特点选择教育内容,确认活动

  目标,规划教育活动方案。

  2. 控制幼儿健康、语言、社会、是的、技术等世界教育的主干知识和应该教育方式。

  3.知道整合各领域教育的意思和艺术,能够综合地设计并进行教育活动。

  4.能依据活动中幼儿的需求,慎选相应的互动方式,调整幼儿参与活动的主动。

  5.在宣传中能依据幼儿的私有差异进行指导。

  (七)春风化雨评价

  1. 刺探幼儿园教育评价的目的与艺术,能对保育教育工作进展评价与反思。

  2. 能够利用评价手段发现教育活动中出现的题材,谈起改进建议。

  三、试卷结构

模  块
比  例
题  型
高教原理
31%
单项选择题
言简意赅  答  题
论  述  题
学前儿童发展
33%
单项选择题
言简意赅  答  题
资料分析题
生存指导
条件创设
游戏活动的指点
春风化雨活动的集体与执行
春风化雨评价
36%
单项选择题
资料分析题
宣传设计题
合  表
100%
一边 项 选 择 题 : 约20%
非 选  择  题 : 约80%
  四、题型示例

  1.单项选择题

  小家伙最先掌握的实词是

  A.形容词    B.动词     C.名词     D.代词

  2.简答题

  幼儿园教育与清华大学教育的基本点不同的处是什么?

  3.阐述题

  构成实例,试论游戏的启蒙价值。

  4.资料分析题

  请分析下面案例中教师指导行为的适宜性,并说出依据。

  宣传片段:一场足球赛

  17位儿童自愿组成了班级足球队,教师和她们一起来到了操场草坪上。坚强聚在一起,小家伙就迫不及待地进行了座谈:

  小杰:咱大家要分成两批才能比赛。

  教师:好啊!咱该怎么分?

  (小家伙迅速分成了两堆,结果一边7人口,另一头10人口)

  小红:不可不行,她们班多了3人口,这样不公正!

  (任何幼儿也跟着数了初步)

  小泰:是呀,多了3人口。

  教师:怎样让两批的人相等呢?

  荣誉恒:让他们班过来2人口。

  江昀:不对,过去1人口。

  宗涵:教师,到底要来到几个?

  欢乐:尝试不就掌握了吗?

  (小家伙们自己指挥起来,先让一个伙伴过去,下一场大家数数,察觉还是不平均)

  昱煌:不可,要过去2人口。

  (她们又让一个伙伴过去,大家又数了初步。当时他们发现原来多一口之队现在却不见了一口,大家不知该怎么办。这时候,教师把多出的幼童请到大家面前,小家伙发现两批的人一样多了。)

  教师:多出了一位儿童怎么办?

  鹭杰:就让她当裁判。

  (于是乎,篮球比赛开始了……)

  5.宣传设计题

  围绕保护植物之主题,规划一个幼儿园大班活动方案。
 

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