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2020前年湖南教师资格面试考试高中美术试题及解析

来源:
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笔者:
钟老师
通告时间:

  1.问题:《鸢尾花》

  2.情节:观赏梵高创作《鸢尾花》

  要提示或建议:

  (1)《鸢尾花》是19百年之后印象主义画家梵高之创作之一, 在她逝世的将来一年1889年5月, 它进入位于几内亚圣雷米之一间精神病院后所画的,当下收藏在墨西哥加州保罗盖兹图书馆内。

  (2)梵高在圣雷米病院中所画的前期的镶嵌画中,图满了这里的花或植物。其中最理想之明白是在花园里画的一幅度大油画,图中的鸢尾花好像是由花和叶子精致编成的农产品,地方几乎既看不见地, 也看不见天。漫天画面构图以相同形状的彩色、相同形状的叶子、相同的颜色反复出现来显示百花盛开的令人眼花缭乱的景象。

  (3)副画中丰富的色彩与线条细致而形成,谈一谈梵高之技能特色。

  (4)考生可选择一至二个知识点进行试讲。

  

2020前年湖南教师资格面试考试高中美术试题及解析

 

  3.基本要求:

  (1)试讲时间约10分钟;

  (2)刺探梵高之技能特色;

  (3)正好的措施打开学生思路,勉励学生创新,教学过程中筹划提问,写出教学过程的基本点步骤;

  (4)教学结构和音频合理,配合教学内容适当板书。

  (5)穿越欣赏鸢尾花作品,刺探梵高之描绘语言,咀嚼画家之情丝。

  【问题解析】

  一、观赏图片,激趣导入

  多媒体展示梵高之《向日葵》,引导学生回忆,事先所学的该幅作品的作者是谁?穿越同学们的答复,引出艺术家梵高,再追问:“它还有一幅度很重的的动物画作品,哪个知道啊?”引出课题。

  二、上课新知,增强理解

  1、感受新知

  利用多媒体的措施,展示《鸢尾花》的图形,并引导学生观察,提问:

  题材一:谈一谈你对作品的开端感受是什么?

  题材二:座谈自己看到作品后的感想,色彩上有什么特别之带动力?

  带着问题,老师利用多媒体课件展示《鸢尾花》介绍画面内容:

  镜头内容:图中色彩丰富,线条细致而形成,左侧的水仙与最左方的浅蓝花相呼应。中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开,即起到了平静画面的效应,又使蓝花富有动感。在协调的蓝花绿叶间点缀黄色,又在绿叶下方的土地上布置红褐色,使画面的色彩对比更加明亮,富裕韵律般的直觉美感。画家细心安排花朵位置,引导观众视线,漫天画面充满律动及和谐的感其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的轻风中摇曳,洋溢着一派生机勃勃的味道。

  技术特色: 镜头构图平稳,花叶的聚散得宜,名将花朵上下分开,即使画面稳定,又使花富有动感。

  2、深入了解

  多媒体展示梵高之任何作品《星空》《夜咖啡馆》《古田里之乌鸦》《自画像》《新民主主义革命葡萄园》等。

  穿越介绍作品,更进步了解梵高之描绘特点,并提问:“在她的创作中,甭管静物还是风景画,为什么都充满对生命之爱?”引导学生以头脑风暴的样式,开展思想,并鼓励积极发言。

  老师归纳总结:

  梵高强调主观幻觉、感受和炽热情感的发挥;在形与色的拍卖上,它喜用夸张或软化的手段,削弱传统的光环手法,有意识地深化色彩价值,运用色彩对比取得和谐。在画面中他多用到纯度极高的颜色,镜头色彩极度鲜艳、略知一二;写作了旋风般的条状笔触以及充分发挥和发表强烈的个体情绪;它把油画中色彩和线的说服力提高到一个新的境界。它在19世纪末拉美艺术情感表现的风浪中成为独立式的人士,影响了新生的显示思想绘画。

  3、交流探究

  以小组为单位,相互交流探究的样式,说说自己对梵高《鸢尾花》的明白。以小组互相交流的样式,开展总结讨论和交流,并互相点评各自的视角。

  三、课堂小结、进行提高

  穿越资产节课的上学,咱对梵高之《鸢尾花》有稳定了解,震后用梵高之《鸢尾花》为根据,运用人家它的写作形式来显示一幅度鸢尾花作品。

  四、板书设计

  《鸢尾花》

  技术特色:

  色彩丰富,线条细致而形成,有韵律感

  主观倾向,强调抒发自我感受,表现主观感情和精神

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